定稿 公民的基本权利说课稿2
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道德与法治《4、公民的基本权利和义务》
第一课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《4、公民的基本权利和义务》第一课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
《公民的基本权利和义务》是《道德与法治》六上法治专册第四课的内容。本课3个板块逻辑架构十分明显，先讲权利再讲义务，后讲人权，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”
本节课是第一课时，教学内容为教材第一板块：公民的基本权利。教材详细介绍了公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利，公民享有广泛的权利，宪法和法律保障这些权利，权利行使有界限。本课对帮助学生知晓公民基本权利的内容，提高权利意识，维护合法权益具有重要意义。
二、学情分析
经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、说教学理念
??? 我以情感态度价值观作为重点，以我们的基本权利有哪些为突破点，通过先让学生收集《宪法》中关于公民基本权利的内容，了解公民可以享有哪些基本权利，然后创设了一些活动如：学生讲法、当小法官、小小辩论赛。在活动中选取了一些侵犯公民基本权利的案例，让学生用法律知识对侵犯公民基本权利的案例进行判断，学会用法律武器保护自己。
四、设计思路
在教学中，通过开展丰富的实践活动，引导学生激活自己的思想，得出自己的结论。教学时我更多的是把目光投向学生的生活实际，关注学生的参与过程，重视学生的体验活动，引发学生内心的情感。
五、学生发展核心素养：法治意识
三、教学目标
（一）知识与技能：
知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，懂得权利行使有界限。
（二）过程与方法：
通过情境表演、视频辨析、模拟法庭等形式，让学生了解公民的基本权利，懂得权利不是绝对的，不能滥用权利。提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
（三）情感态度与价值观：
树立权利意识和法制观念，学会正确行使权利，懂得依法维护自己的合法权益。
四、教学重难点
1.知道宪法是公民的保障书，了解公民基本权利的含义与内容，知道权利行使有界限。
2.树立权利意识，提高学生正确行使权利的能力，懂得依法维护自己的合法权益。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
（一）、视频导入，了解公民基本权利
播放习主席向宪法宣誓的视频。
1.为什么要向宪法宣誓？
（PPT出示《宪法》图片。）
宪法是国家的根本大法，是公XX利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
板书课题：公民的基本权利
2.什么是公民的基本权利？
公民的基本权利也称宪法权利或者基本人权，是指由宪法规定的公民享有的主要的、必不可少的权利。
（二）、情境交流，公民享有广泛权利
1.孟某某、梁某某、沈某某三个同学正在聊天，听一听他们的聊天内容涉及到了公民的哪项基本权利？
PPT出示书P32三幅图的场景。播放音频。
音频：（孟某某：我和妈妈都好久没有和爸爸一起吃饭了。他每天上班早出晚归的，妈妈说***要求员工每天工作12小时，没有节假日，也没有加班费。我们一家已经好久没有一起去公园玩了。
梁某某：别提了，我姐姐这两天也很不开心，***公务员招聘考试，可是看到招聘条件之一是“仅限男性”。我姐姐连报名的机会都没有了。
沈某某：你们都聊的不开心的事，我来讲件开心的事吧。我爷爷今年80岁了，他昨天领取了政府发放的高龄津贴，老人家可开心了。）
2.自主交流，说到哪一幅图，PPT点到哪一幅图。
（1）休息权
孟某某一家为啥事而烦恼？（出示图1）
他爸爸为什么不陪她去公园呀？
公司这样的做法对吗？（提醒学生注意每天工作12小时，没有节假日和加班费。）
PPT出示：休息权
《宪法》第四十三条 中华人民共和国劳动者有休息的权利。
补充介绍《劳动法》第三十六条、四十一条、四十四条的相关介绍。
（2）平等权
梁某某的姐姐最近为什么闷闷不乐呀？（出示图2）
她的什么权利被侵犯了？
PPT出示：平等权。
《宪法》第四十八条 中华人民共和国妇女在政治的、经济的、文化的、社会的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的权利。
（3）物质帮助权
沈某某的爷爷老爷爷因为什么而开心？（出示图3）
PPT出示：物质帮助权
除了老人，还有哪些人也享有物质帮助权？
出示：《宪法》第四十五条 中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
3.指着课件总结：休息权、平等权、物质帮助权这些权利都是公民应享有的——基本权利。（学生回答）
你还知道中华人民共和国公民享有哪些基本权利？
4.《宪法》第二章对公民享有的基本权利做了详细的规定，老师罗列了一下，主要有以下几个方面：
PPT出示公民的基本权利。
归纳：宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。宪法保障的公民基本权利，是我们在国家和社会生活中最重要的权利。
（音频同步播放法律博士的介绍：公民基本权利伴随我们一生）
板书：享有广泛权利
说一说，听后的感受。
5.情境答题说权利。
（三）、法律护航，保障公民基本权利
1.法律护航，保障公民基本权利
（1）同学们，你们知道吗？在新中国成立之前，公民的这些基本权利都是得不到保障的。直到1954年颁布的宪法的第三章第八十五条规定：中华人民共和国公民在法律上一律平等。1982年颁布的宪法全面规定了公民的基本权利和义务。国家制定了很多法律，切实保障公民基本权利的实现。
（2）连一连。
将公民的基本权利和其受保护的法律对应连线。
学生交流时，用PPT超链接，相机介绍相关法律条文对基本权利的规定。（音频介绍，只做了解，不做过多阐述。）
除了这几部法律，还有很多法律具体落实了宪法中规定的公民基本权利。
2.模拟小法官，依法维护基本权利
（1）再次出现孟某某爸爸被侵犯休息权、梁思琪姐姐侵犯平等权的图片。
如果你是小法官，你会用哪部法律帮助他们维护自己的合法权利？
板书：依法维护权利
（2）出示其他2个情境，小组选择一个案例，请你运用所知晓的法律知识帮助他们维护合法权利。
情境一：
刘某某***购物，商场怀疑她拿了物品，就把她强行带到办公室，对她进行全身搜查。
情境二：
王倩怀孕了，公司领导以效益不好为理
由，把王倩辞退了。
你身边有公民基本权利被侵犯的事件吗？如果遇到侵权事件，你们会怎么做？
宪法保障公民的基本权利，让人们可以安心地工作、学习和生活，让每个公民在困难时获得帮助，公XX利不可侵犯。
（四）、走进生活，权利行使有界限
宪法和法律保障公民的基本权利，那是不是我们就可以随便行使自己的权利呢？
1.阅读教材P34《林某某邻居装修事件》。
2.辩一辩
PPT出示3个同学的看法。
高叔叔有装修自家房子的权利，别人真的无权干涉吗？
总结：权利不是绝对的，而是有界限的。宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。因此，我们在行使权利的时候，要正确行使权利，不能滥用权利。板书：正确行使权利
3.思考并演一演：如果你是林某某，你会如何处理这件事情？
4.如果沟通无效，高叔叔仍然我行我素，影响到邻居的休息，你们又会怎么做？
如果在行使权利的过程中侵犯了别人的合法权利，就要负相应的法律责任。当然，如果别人在行使权利的时候侵犯了我们的合法权利，我们也应依法维护自己的合法权益。
5.前两天我的一个学生遇到一件烦恼事，请看——
播放视频：
（儿子：妈，你怎么不经过我的同意就把我的信给拆了？
妈妈：怎么了？我是你的监护人，有监护的权利，你的信我怎么不可以拆？）
说一说：妈妈可以随便拆开信件吗？
为什么？
如果你是儿子，你会怎么跟妈妈说？
权利行使有界限，我们行使自己的权利时不能侵犯他人的合法权利，即使是亲人之间也不行。我们要跟侵权行为说：不！
（五）、总结
指着板书，从公民享有广泛权利、正确行使权利和依法维护权利三个方面进行总结。
宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务。课后同学们可以查看宪法第二章的内容，了解公民的基本义务，我们下节课一起学习。
完善课题：和义务
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
公民的基本权利和义务
享有广泛权利
正确行使权利
依法维护权利
八、
对教学效果的预测：
通过教学，我预计会达到以下教学教学效果：1.学生知道了公民的最基本的权利有公民的政治权利和自由，人生自由，社会经济与文化教育权利，这些权利掌握起来并不难，但理解起来有些难度，许多权利民词较为抽象，不利于学生理解，但结合教材中的例子和生活实际大部分同学都能够当堂掌握。
2.
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
小学道德与法治《4、公民的基本权利和义务》第二课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《4、公民的基本权利和义务》第二课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第二课时，教学内容为教材第二板块：公民的基本义务。主要介绍了中国公民应承担的基本义务，以及权利和义务的一致性。主要目标是帮助学生知晓公民基本义务的含义及内容，懂得任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。宪法保障公民的基本权利和义务。
本课所依据的《青少年法治教育大纲》的相应部分是“青少年法治教育的内容”中的义务教育小学中高年级的教学内容与要求，具体对应的内容与要求是：“初步了解公民的基本权利和义务，初步理解权利行使规则，树立依法维权意识，树立有权利就有义务的观念。”懂得公XX利的依法行使和我国公XX利与义务的一致性，知道国家尊重和保障人权，有助于增强学生的国家观念与法律意识。
二、学情分析
经过课前观察、访谈形式了解到六年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于小学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民基本权利是一件非常必要的事情。
三、教学目标
（一）知识与技能：
知道公民基本义务的含义与内容，了解权利和义务一致的理念，知道义务包括积极作为和消极不作为。
（二）过程与方法：
通过视频辨析、情境表演、辩论等形式，让学生了解公民应尽的基本义务，引导学生的思维走向开阔，了解权利和义务的一致性，培养学生依法履行义务的意识。
（三）情感态度与价值观：
感受公民义务的重要性，增强义务观念，自觉履行法律规定的义务，增强社会责任感，增强国家观念和法律意识。
四、教学重难点
1.知道公民基本义务的含义与内容。
2.了解权利和义务一致的理念。
3.知道义务包括积极作为和消极不作为。
五、教学方法
激发学生对集体的责任感，明确值日职责，光靠说教是远远不够的，必须在鲜活的班级生活中，依靠学生的切身体验、榜样示范、实际参与、及时评价来引导学生逐步形成。在教学中我牢牢把握“在生活中，通过生活，为了生活”的德育宗旨。在这样的宗旨下，我将采取情境教学法，创设孩子喜闻乐见的生活情节，引起孩子的情感体验，帮助孩子理解教材内容，树立正确的值日观。此外还有启发式教学法，在第一板块中利用夸夸班级值日生，评选星级值日生等形式树立良好的值日生榜样。启发学生说出自己的想法，让学生说服学生，然后教师进行归纳总结。引导学生认识到原来做法的“小气”，转向实现班集体视野下的“大气”。
“授人以鱼不如授之以渔”。本节课注重学生学法的指导，使学生不仅学会，而且会学。学法上主要有：自主探究和小组合作。学生会在夸一夸、比一比、说一说等一系列活动中进行学习，他们将在探究和实践中找出班级的优秀值日生，解决值日时遇到的困惑。
六、教学设计
教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此，本节课我是这样设计的：
活动一、了解基本义务
（一）对家庭的义务
1.播放视频，了解基本义务
前不久，老师看到一则新闻，XX一位八旬老人把自己的子女告上了法庭。这是怎么回事呢，我们一起来看看。
（1）播放视频“八旬老人状告子女 索要赡养费”的第一部分。
（2）思考：老人为什么要状告子女？
（3）不知大家关注到没有，老人有一句心酸的话。“我养他的小，他不养我的老。”
你怎么看待这句话？
老人把子女都抚养成人，他的子女们享有了——抚养权。板书：权利 老人尽到了自己的抚养义务。板书：义务
同样道理，老人年纪大了，他也有接受赡养扶助的权利，赡养老人是子女应该履行的义务。
你知道什么是义务吗？
（4）公民能不能只享受权利，不履行
义务呢？板书：公民、箭头、享有
播放视频第二部分。
周法官审理此案的时候其他几个子女都没有出庭，那么，他们是否就可以不赡养老人呢？
（5）播放审理结果和视频最后法官的话。
“赡养老人是中华民族的美德，父母有抚养教育未成年子女的义务，子女有赡养扶助父母的义务。”
周法官的这句话其实是《宪法》规定的公民的基本义务。
什么是基本义务？
宪法规定的公民的基本义务，也称宪法义务，是指由宪法规定的公民必须遵守和应尽的基本责任。
出示《宪法》第四十九条。
由此可见，不管子女有何原因，这都是他们应履行的基本义务。板书：箭头、履行
（二）对社会的义务
父母要抚养未成年子女，成年子女要赡养父母，这些都是我们对家庭的义务，那我们对社会和国家要不要履行义务呢？
出示P35第一幅图。
看图，说一说同学们在干什么？他们应履行什么基本义务？
遵守公共秩序的义务
出示《宪法》第五十三条
所以，我们爱护公共财产、遵守社会公德、遵守劳动纪律等都是我们对社会应该履行的基本义务。
（三）对国家的义务
《宪法》第五十三条不仅规定了公民对社会的义务，还规定公民应尽到保守国家秘密的义务。看——
出示出示P35第四幅图。
你看明白了什么？
上次老师听说有一个人到军事演练的地方拍照并上传到网上，后来警察找上门了。你知道是什么原因吗？对了，每个公民都应尽到保守国家秘密的义务。
不仅如此，我们还应尽到维护民族团结的义务。看——P35第35图。
他们在干什么呀？
PPT出示宪法
总结：我们应当履行的基本义务中，既有对家庭的义务，还有对社会和国家的义务。
除了刚才举例的几个基本义务，你还知道公民应尽哪些基本义务吗？
活动二、自觉履行义务
你们吃饭有索要发票的习惯吗？看：
出示案例：孙某某一家吃饭，饭店工作人员不开发票。孙某某爸爸坚持要开发票并说不开发票就打12366热线。
（一）做法律规定做的事
1.饭店不开发票，这样的做法正确吗？
辩一辩
正方观点：不正确。
反方观点：正确。
你赞成哪个观点，说一说为什么？
2.PPT出示《宪法》第五十六条：中华人民共和国公民有依照法律纳税的义务。
3.任何公民都应遵守宪法和法律规定，依法履行义务。因此，饭店必须要开发票。因为，法律规定的事必须做。板书：依法
（在“公民”、“权利”、“义务”三角形的中间板书“依法”）
（二）不做法律禁做的事
1.如果饭店服务员说，如果你们不要发票，不仅送水杯，再给餐费打个折，给最大的优惠，你同意吗？为什么？
2.依法纳税是公民应尽的义务。如果不要发票，饭店就可能逃税，国家的税收会因此流失。
3.出示《宪法》第五十四条：中华人民
共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。法律禁止做的事我们绝不能做。
（三）违法担责
1.你们与没有遇到过孙某某这样的情况？如果遇见这种情况，你会怎么做？
2.如果饭店坚持不开发票，你会怎么做？
3.PPT出示：12366热线的介绍和《中
华人民共和国税收征收管理法》的规定。
（补充介绍XX市便民求助热线12345。）
4.依法纳税是公民应尽的义务，如果饭店坚持不开发票，那他就是违法行为，要承担相应的法律责任。我们每个人都应该向孙某某爸爸学习，因为维护国家的利益是每个公民应尽的义务，我们要自觉履行义务。
活动三、权利和义务一致
1.出示《陆某某爸爸的基本权利和义务》。
（1）根据学生的回答，相机出示宪法有关规定。
（2）陆某某爸爸能不能只享有权利，不履行义务？
公民是合法权利的享有者，也是法定义务的承担者，任何公民都不能只享受权利，而不承担义务。也不能只承担义务，不享受权利。权利和义务相互依存，相互统一，他们是一致的。板书：一致
2.出示P38活动园情景，填写表格。
交流情景1，说一说，图中的小朋友享有什么权利？（接受义务教育的权利）
哪些人享有这种权利？（出示《义务教育法》相关法律条文）
谁保障这些权利的行使？（国家、社会、学校和家庭）
仿照图1，填写图2、图3的表格，交流。
任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的，宪法保障公民的基本权利和义务。权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。
活动四、总结
指着板书总结：宪法规定，任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务，权利和义务是一致的。公民履行义务既包括做法律规定我们必须做的事情，也包括不做法律禁止做的事情。宪法保障公民的基本权利和义务，权利的实现需要义务的履行，义务的履行促进权利的实现。完善课题：和义务
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
/
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
小学道德与法治《4、公民的基本权利和义务》第三课时说课稿
尊敬的各位评委，老师：
大家好，今天我说课的内容是部编教材六年级上册《4、公民的基本权利和义务》第三课时。下面，我将从教材、学情、目标、重难点、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析
本课是《道德与法治》六上法治专册第四课《公民的基本权利和义务》的第三课时，主要介绍了尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国政府在尊重和保障人权方面做出的努力和取得 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 家’，书写了‘生动的人权故事’。”
（二）积极推进国际人权事业的发展
1.中国是联合国人权理事会成员，积极推进国际人权事业的发展。目前，我国已经参加了20余项国际人权条约，认真履行已参加的国际人权条约，开展国际人权交流与合作，推动国际人权事业健康发展。
2.完成书41“活动园”
用连线的方式把与下列公约对应的内容连起来。
举例，对相关条约做简要的了解。
活动四、总结和拓展
尊重和保障人权是我国的宪法原则，我国各级国家机关积极树立尊重和保障人权的理念，采取各种措施积极保护和促进人权，积极推动国际人权事业的发展，取得了瞩目的成就。
但国际人权事业的发展需要世界各国的共同参与。简要评论孟晚舟事件和受到的侵权对待。
发出呼吁：希望各国认真履行已参加的国际人权条约义务，为推动国际人权事业健康发展做出贡献。
课后思考：国家护我人权，我们可以为之做些什么？
七、板书设计
清晰直观的板书会对学生的学习起到事半功倍的效果，帮助学生加深对新知识的理解和记忆，让课堂教学达到一个完美的效果！我的板书是这样设计的：
公民的基本权利与义务
国家尊重和保障人权
我的说课到此结束，感谢大家的倾听！
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- 学生的权利和义务
- 定稿公民的基本权利和义务（第一课时）20010
- 附件2：新修订《党员权利保障条例》亮点解读
- 《体育与健康》——健美操课程教学计划
- 4.2 依法履行义务 学案.doc
- 普法学习资料
- 中考道德与法治真题按单元分类汇编 八下 第二单元 理解权利义务（二） （解析卷）
- 初中体育教研组集体备课记录
- 部编版道德与法治六年级上册教学设计-第二单元第4课《公民的基本权利和义务》
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