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二年级科学学科教学案

教学

内容

四季的天气

第 课时



教学

目标

1.体会四季天气的不同，了解每个季节典型的天气特征。

2.阅读二十四节气的内容，了解其中相关气象信息。



重点

难点





备课预设



一、创设情境，引入新课

1.播放关于秋天气候的视频并请学生结合前面学过的描述天气的方法思考如何描述秋天的天气。

2.下面，请同学们举手回答描述秋天的天气的句子，要叙述完整的句子，如秋天的天气凉快了。

3.同学们说的非常好，大家平时都是热爱自然细心观察的同学，发现了秋天的天气的特点。那么秋天后面是什么季节呢?引入四季

二、描述四季的天气

1.(板书:四季的天气、春天、夏天、秋天、冬天)对了。我们今天要学习的内容是“四季的天气”。四季轮回，一年一年周而复始。那么，你能用同样的方法描述其他季节吗?我们从秋天的下一个季节冬天开始。(出示冬天的相关图片作为提示)其他三季参照说

2.对了，大家对四季的描述非常准确。谁能分别用一个词描述四个季节的气候特点呢?(出示四季气候特点的图片提示)

生:温暖、炎热、凉爽、寒冷。

3.一年中天气的变化规律是:春天气候温暖、夏天气候炎热、秋天气候凉爽、冬天气候寒冷。(出示四季特点的总结)在一定地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律成为该地区的气候特征。

三、描述不同季节里人们的活动

1.那么，在不同季节里，你最喜欢干什么，最不喜欢干什么呢?下面，请同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 想四季里还有哪些动物?

[设计意图:本活动意在调动学生已有的经验，通过每个季节里动植物的典型活动或变化，知道季节对动植物的影响。]

五、了解二十四节气

1.通过我们上面的活动，相信大家对四季都有了十分清晰地理解，下面我们来看一张图。(出示二十四节气图)同学们，谁知道这张图上画的是什么?

生:二十四节气。

2.你都知道哪些关于二十四节气的含义呢?

生:(根据自己的以往知识来作答)

3.(对生所解释的节气的含义进行天气、动植物、季节的划分)大家居然知道这么多!真是小小科学家。那么下面请大家通过观察这张图，回答每个季节包含几个节气?每个月包含几个节气?每个季节的开始是什么节气?

生:每个季节包含六个节气，每个月包含两个节气。春季的开始是立春，夏季的开始是立夏，秋季的开始是立秋，冬季的开始是立冬。

4.同学们回答的非常好，居然没有难道大家，看来我要出更难的题啦!下面是一位同学记录的每个节气的白昼和黑夜的时间长短。请同学们根据这个记录完成实验记录单(3)。(要求:根据图片提示给太阳和月亮涂色，太阳涂红色，月亮涂黄色。时钟上的一小时代表一个图形，白色部分为太阳，黑色部分为月亮。四人一组，一人计算，一人记录，一人涂色，一人监督。讨论声音只允许本组内听到。)

生:(小组合作完成绘制并展示在黑板上)

5.根据几个小组的探究结果，我们发现白昼时间最长和最短的节气分别是什么呢?

生:夏至和冬至。

6.那白昼时间与黑夜时间一样的节气是哪两个呢? 六、小结





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