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中学英语教研组研修计划

学校信息化应用模式：√(智慧教育 □多技术融合



单位名称：XX市寮步华创未来学校

组别

第 6 组



研修主题

提高教师专业素质



能力点

选择

维度

圈定应用能力点



学业评价

B6应用或创建数据分析模型



教学设计

B5基于数据的个别化指导



融合创新

G6智慧教学的方法和环境





研修时间

2021年9月~2021年11月



教研组长

姓名

性别

电话

职务

年级

学科

电子邮箱





向少杰

男

***

教研组长

9

英语

***4@qq.com



技术支持

李某某

女

***

继教管理员

3

信息

***57@qq.com



组员

张凤



***

教师

7

英语

***64@qq.com





蔡一泓



***

教师

7

英语

***18@qq.com





褚某某



***

教师

8

英语

***6@qq.com





徐某某



***

教师

8

英语

***2@qq.com















































































































目标任务

校本研修的主要目标：

利用技术创造真实学习情境，从而将学习内容与现实环境进行有意义的关联和互动，促进知识的深层次理解。突破时空限制，整合多种资源，丰富学生学习体验，促进意义建构。在智慧教育环境下，合理利用智慧教学设备，有目的、有计划地开展教学，从而根据前期教学数据进行学情分析，做好个性化教学。





主要任务：

听课评课。主要以本校教师为听课评课对象，以校级公开课为平台，并积极参加教研组内开展的听课评课活动。

（二）公开课。每学期至少上一节公开课，课前精心认真备课，课后及时把案例、反思写下来。

（三）小组集中研修。以课堂教学研究为核心的教研立足校情开展教研活动，在活动中认真聆听，踊跃发言，并做好研修记录。

（四）认真做好“教学六认真”工作及时调整自己的教学思路做到因材施教稳步提高教学质量。

（五）教学常规常抓不懈培养学生良好的学习习惯。进一步完善、规范教学行为促使语文课堂教学有效益教育教学有实效。

（六）开展丰富的语文活动促进学生学习积极性与语文能力的提高。

（七）加强科研指导大力推进语文学科中的研究性学习倡导自主探究、实践体验和合作交流的学习方式。

（八）继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学习确保语文课堂教学研究每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累在实践中不断积累经验创出佳绩。



能力点

选择理由

阐明各能力点选择理由

B5基于数据的个别化指导

利用信息技术采集和分析数据，针对问题、需求、兴趣实施针对性、差异化的指导，从而培养学生的学习兴趣，满足学习需求，跟踪学生的学习进程，适应学生的发展变化，灵活调整指导方案，增加自主学习机会，激发学生潜能，促进学生充分发展，结合指导方案分析个别化指导结果，并提出改进计划。

B6 应用或创建数据分析模型

通过对数据分析实现：1.掌握基本的教育数据统计分析技术，使用数据分析 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 量评价，并将评价结果纳入科组量化考核和评先选优工作。

五、激励机制

1.将教师能力提升工程2.0线上线下学习实践情况列入年度考核考评内容。在年度考核办法中对业务素质能力考评，要求教师能主动提高信息技术应用能力，完成选定的《中小学教师信息化教学能力测评指南》中的3个应用能力点的佐证材料。

2.对教师的应用能力点测评材料凝练推广典型经验，把教师信息技术应用优秀案例，形成可借鉴模式予以推广。并在评优评先工作中优先考虑积极参加应用能力点测评且成绩优异的教师，并给予表扬

4.对不按要求完成信息化2.0相关工作的老师，或是所考核不合格的老师，经核实无误后将取消其年终评选先进的资格。









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