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濉溪兴华实验学校应急心理危机干预工作方案

? 为了更好地帮助有严重心理问题的学生度过心理难关，及早预防、及时疏导、有效干预、快速控制学生中可能出现的心理危机事件，降低学生心理危机事件的发生率，减少学生因心理危机带来的各种伤害，促进学生健康成长，特制定敬业初级中学应急心理危机干预方案。

一、成立学生心理危机干预工作领导小组：

（一）领导小组成员

组长：陈峰

副组长：陈毅?

组员：孙某某 姜某某 朱某某 各处室负责人 各班班主任

（二）学生心理危机干预工作领导小组职责

1、全面规划和指导我校学生心理危机干预工作。

2、督促有关部门认真履行危机干预工作的职责，为重大危机事件的处理做出决策。

3、具体职责如下：

成员（部门）

职责



校级领导

1、心理危机紧急事件处理

2、保险申请

3、上报

4、应对媒体



政教处

教导处

总务处（保卫干部）

1、督促落实应急心理危机干预方案

2、负责组织处理心理危机事件

3、校园安全保障



心理教师

1、每学期对于紧急需要干预的对象进行重点辅导

2、危机事件之后的个别或团体辅导

3、学生严重精神问题的转介与配合辅导

4、危机事件后家长访谈



年级组长

班主任

每学期自行排查急需危机干预的对象

通知心理教师协助配合进行危机处理

3、联系家长



二、确定干预对象：

存在心理危机倾向与处于心理危机状态的学生是我们关注与干预的对象。确定对象存在心理危机一般指对象存在具有重大影响的生活事件，情绪剧烈波动或认知、躯体或行为方面有较大改变，且用平常解决问题的方法暂时不能应对或无法应对眼前的危机。

（一）对存在下列因素之一的学生，应作为心理危机干预的高危个体予以特别关注：

1．情绪低落抑郁者（超过半个月）；

2．过去有过自杀的企图或行为者；

3．存在诸如学业失败、躯体疾病、家庭变故、人际冲突等明显的动机冲突或突遭重挫者；

4．家庭亲友中有自杀史或自杀倾向者；

5．性格有明显缺陷者；

6．长期有睡眠障碍者；

7．有强烈的罪恶感、缺陷感或不安全感者；

8．感到社会支持系统长期缺乏或丧失者；

9．有明显的精神障碍者；

10、存在明显的攻击性行为或暴力倾向，或其它可能对自身、他人、社会造成危害者。

（二）对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预：

1．谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者；

2．不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者；

??? 3．情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。

三、开展预防教育：

1、全体教师尤其是班主任和心理教师应对学生开展生命教育，引导学生热爱生活，热爱生命，善待人生；应对学生进行自我意识教育，引导学生正确认识自我，愉快接纳自我，积极发展自我，树立自信，消除自卑；应对学生进行危机应对教育，让学生了解什么是危机，人们什么情况下会出现危机，同学们的哪些言行是自杀的前兆，对出现自杀预兆的同学如何进行帮助和干预。

2、在“立德树人 五育并举”背景下，成分发挥 “班级育人共同体”的作用，大力普及身心健康知识，引导学生树立现代健康观念，针对学生中广泛存在的环境适应问题、情绪管理问题、人际交往问题、学习方法问题等开展教育；组织形式多样的有利于师生身心健康的教育活动，在学校营造并形成良好的身心健康校园氛围；通过学校嘉年华课程的实施和主题鲜明的特色班会，帮助学生优化个性心理品质 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 理状况的恶化。心理辅导室对他们保持密切的关注，组织心理咨询老师和专家对其进行定期跟踪咨询及风险评估。

4、各工作人员针对本校学生的实际情况，本着教育为主、及时干预、跟踪服务的原则，畅通学生心理危机的早期预警通道，经常性地对本校有心理问题的学生进行逐一分析。对学习困难学生、经济困难学生、适应困难学生、突然遭受重大打击等的学生给予特别关注，随时掌握心理危机高危学生的心理变化。

七、心理危机干预操作流程：

备注：学校发生重大学生伤害事故，需上报教育局。

教育局办公室电话:*** 教育局安全办电话：***

濉溪兴华实验学校

应急心理干预工作方案

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