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刘某某 教师信息技术应用能力提升计划

姓名

刘某某

性别

男



年龄

44

教龄

24



职务

中学教师

职称

中学英语一级教师



任教年级

八年级

任教学科

道德与法治



所在学校

***学



教师信息化教学能力起点自我分析





个人信息技术能力分析 一、转变观念，提高自身素养 多年来由于思想认识的偏差及学校条件的限制，在农村中小学中难以开展正常的信息技术教学活动。自从参加了培训学习，对照各个模块的培训知识，发觉自己以前的想发异常幼稚。 二、提高专业理论知识水平 此次培训是通过电脑、网上课堂自学，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。 三、提高课件制作水平 掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。 四、信息技术理论掌握得更为系统 通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建设。



能力提升

目标



我在本次教师信息技术应用能力提升工程培训期间认真学习了各位专家教授的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训中学习到更多的现代化教育手段的相关知识和技能，真正让自己获得一定的进步，以适应当前形势的需要，现制定个人的研修计划如下：

　　自我分析：

　　通过这次的信息技术能力测评，我在信息技术能力方面全部不合格，自己还达不到信息技术能力的运用初级阶段，自己在word和excel的运用上还仅仅知道一些皮毛知识，还几乎不能运用PPT制作课件；在交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学探究式教学、多媒体图像素材加工与处理等方面还处于空白阶段。

　　研修目标：

　　通过这次培训前的测评结果来看，我应该侧重学习交互电子白板的操作和使用、数学化学教学中的信息技术应用、网络环境支持的初中数学化学探究式教学、多媒体图像、素材加工与处理的基础知识和运用，把学习到的信息技术应用课堂教学上，提高自己课堂教学能力，掌握先进的教育理念和教育思想，以学习课程标准为抓手，通过课堂改革，转变教育观念，为提高教育教学质量奠定良好的基础。同时通过学习word和excel的相关知识，科学化的管理学生的基本情况，对学生的学习成绩进行科学的分析，让自己从以前的用计算器，甚至于用算盘中解脱出来。从而促进自己向专业教师发展，同时根据学生的.具体情况让学生学习方式转变，提高学生学习的能力，促进学生全面发展，使教学相长。

　　完成培训课程计划中规定的学习要求，及时登录上网学习视频讲座；参加网上网下的积极参加互动研讨、学习反思、答疑等活动；按照要求完成作业。

　　学习多媒体图像素材加工与处理 、多媒体资源的获取与处理等了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，掌握多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法，掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作。并能熟练应用到教学和管理中，既减轻教师学生的负担，又提升自己的能力。

　　学习word和excel、PPT以及多媒体素材加工，把学到的知识和技术运用到备课、课堂教学和编写课堂练习中，利用技术支持，改进教学方式，使课堂气氛更活跃，充分调动学生的积极性和主动性，使自己的组织和管理课堂的方式方法得到有效的提高。

　　学习数学化学教学中的信息技术应用、网络环 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 授环节的教学设计。

利用PPT课件创设生动活泼的教学情境激发学习兴趣，提高学生学习本课的学习动力。在自主阅读交流收获教学环节，学生能借助汉语拼音认读汉字，在学习过程能与同学或老师探讨学习，能用思维导图整理生字词帮助记忆，学生能用有效的学习方式把新字词融入到自己已有的知识中，能快速把正在学的和自己的已知建立联系。在品读全文理解课文教学环节，利用PPT课件创设教学情境，引导学生以自主、合作、讨论、交流、探究的学习模式研读课文。引导学生在品读课文过程仔细观察课件演示、针对老师提出的问题思考、讨论、协商、并把读书收获用思维导图进行修理形成有条理的思考，使知识之间的关系可视化。









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