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小班幼儿阅读能力的培养课题研究方案

小二班 王某某

课题研究的背景：

课外阅读对于幼儿阅读能力、写作能力的培养至关重要，诱发幼儿阅读的激情，让孩子喜欢读书，为将来的学习奠定基础，本文探讨了课外阅读在幼儿园教育中的实践。

苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生变得聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”对幼儿来说，好奇心强，注意力不能长时间集中是他们的显著特点，所以我们应该采取一些适应其特征的学习方法，单纯的课文阅读不仅不能满足好奇心，还会导致重复乏味做某件事而失去学习兴趣，所以适当地加入课外阅读，对于幼儿教育来说有利无弊。

二、研究对象：小二班全体幼儿

三、研究目标：

以尊重小班幼儿年龄特点为基础，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》目标1喜欢听故事，看图书。目标2：具有初步的阅读理解能力。目标3具有书面表达的愿望和初步技能。

主要研究方法：在课题研究中，从幼儿的年龄特点出发，灵活采用调查法、比较法、个案分析法、经验总结法、行动研究法等方法进行深入的实验探讨。

研究的主要步骤：

为幼儿提供 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 术与阅读活动的巧妙结合。例如，故事《小猪哼哼》主要讲的是小猪哼哼起床晚了，没有吃早餐就匆匆忙忙去幼儿园，后来在幼儿园里晕倒了的故事，前半段都是让孩子自主阅读大图书，一直到“袋鼠医生救醒小猪哼哼时，小猪哼哼认识到自己的错误时，就恰当的插入多媒体，在让幼儿观察小猪哼哼怎样醒来后自己怎么承认自己的错误，并改正自己的错误。多媒体显示出动态的有声的画面：“小猪哼哼红着脸说，以后我要早点起床，按时吃早饭”这样，充分让幼儿体会到小猪的心情和认识错误后想改正的决心，让幼儿对这个故事更加加深印象，气氛非常活跃。

5、根据孩子的兴趣爱好选择图书

有的孩子喜欢动物或兵器，有的孩子喜欢《孙悟空》、《白雪公主》，家长在选择图书时，尽量满足孩子。选书时还要估计孩子的特长，如有的孩子爱绘画，可以为其多买一些精美的绘画书。

6、根据孩子的现状选择图书

有的孩子做事三心二意，就可以选择《小猫钓鱼》的故事，有的孩子有任性、不懂礼貌的坏习惯，可意识的为她选择一些有关文明礼貌方面的书；有的孩子爱撒谎可以为他选择一些有关诚实方面的书。

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