以下为《如何培养小学生课外阅读兴趣》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

如何培养小学生课外阅读兴趣

丰宁小川小学 杨某某

《新课程标准》提出小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读，课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动，是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，它是语文课的延伸，是阅读能力训练必不可少的组成部分。著名语言学家吕叔湘说：“少数语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外看书。”如果只重课内讲读，忽视广阔的课外阅读，无异砍掉一只臂膀。《中国教育报》记者李某某同志曾对阅读教学的现状作了调查，指出：“学生课外阅读少，阅读面窄，这是提高语文能力的最大障碍。”因此，学生要学好语文，既要搞好课内学习，又要搞好课外学习，只有既重课内，又重课外，学生的语文能力才能日益提高。

由于小学生年龄小，生性活泼好动，自我约束能力差的特点，加上缺少生活经验，导致了他们阅读量少，阅读积极性不高等事实。那么应如何引导学生爱上阅读呢？我结合自己的工作经验，浅谈一下我的一些心得体会。

一、营造书香班级，感染学生

首先建立班级图书角，这是培养小学生阅读兴趣的有效途径。每个学生的书可能很少，我们可以动员学生把个人收藏的图书存入书架中，组织学生交流借阅。《课程标准》中向我们推荐了一些适合小学生阅读的各类图书和报刊，如果让某一个学生买齐这些书恐怕不容易做到，我们可以动员学生每人买一部分，然后放在班级书架上，轮流借阅。这样每个人只花一点钱就可以看到很多书，大大增加了学生的阅读量。

二、陪伴阅读、大声朗读

大声给学生读。比如说每天早课课前的20分钟可以定为阅读的时间，老师可以和孩子同读一本书，然后开展读书讨论、交流。老师也要讲述对书的理解，学生对于这样的阅读充满了期待成为了他一天当中，最憧憬的最快乐的时光，也就深深的爱上了阅读。

三、建立清晰的阅读目标

设定一个阅读挑战表，目标可以是一周、半个月、一个月读一本书。或者建立阅读挑战表，老师通过鼓励的方式激励学生阅读。

四、阅读社区化

班级开展多种形式的读书活动，如组织读书知识竞赛、查阅资料比赛、朗诵会、故事会、读书报告会、举行读书笔记展览、手抄报等，既检查学生的阅读情况，巩固了阅读成果，可以达到互相交流、激发兴趣，让大家对所读的的书本有共同的感受，还能各抒己见，把读与写链接起来。在班级中定期展评学生的读书笔记、手抄报等。学生在展评过程中，互相交流，取长补短，对课外阅读的兴趣又进一步得到巩固。

五、教授读书方法，保持读书兴趣?

1.摘抄法。每个学期初我就会让学生准备一个“好词佳句摘抄本” ，在阅读时将你认为精彩的句段、名言警句摘抄到笔记本上，定期在班上交流展示，评选出优秀奖。

2.写提纲。要求学生在阅读后将文章的写作要点、框架结构，故事梗概用列提纲的形式写于读书笔记之上。

3.写读后感。这是一种最常见的读书方法，要学生读完以后对书中最感兴趣的情节或人物发表自己的看法，联系自己的生活实际写出心得体会。

六、定向选择读物，培养阅读兴趣

课外阅读是学生自主的、有选择的获取大量信息的学习活动，近似于生活中的自然阅读，因此不能盲目让他们读书，指导他们选择合适的书，极其重要。教师在图书的选择上要注意选择适合学生阅读的读物，并注意结合课文内容和平时的各项教育，收集相关资料，在力求扩大阅读面的情况下，引导培养阅读兴趣。一般来说，低年级学生以拼音读物为主，教师要帮助学生选择内容健康、符合儿童年龄特点、类型多样的读物，包括古诗、儿歌、童话、寓言、小说、历史故事、科普知识等都应涉及。如《小布头奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《爷爷一定有办法》。中年级的学生，这个年龄的学生喜欢童话类、科学类、节奏明快、富有刺 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 最好的老师，一个爱读书的爸爸妈妈，一定会培养出一个爱读书的孩子来。所以要和家长进行很好的沟通，向家长陈述课外阅读的意义、亲子阅读的目标，以及我们推荐的亲子阅读的一些书目，同时希望家长尽量给孩子营造安静、舒适的读书环境，努力配合我们。每月评选一次“书香家庭”，将其全家照片和事迹贴在对角里进行展示，大大激励了学生的兴趣。?

让学生爱上阅读并非一件容易事，不可能立竿见影。这需要老师的循循善诱，家长的大力支持。只要坚持不懈地激发学生的读书兴趣，培养良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，读书就逐渐成为自觉行为。

?总之，“让世界上每一个角落的每一个人都能读到书”。让书籍走进每一个孩子的生活。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]

以上为《如何培养小学生课外阅读兴趣》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。