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依法行使权利

1　教学分析

【教学目标】

知识目标

知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式



能力目标

结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利



情感、态度与价值观目标

明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公XX利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严



【重点难点】

教学重点：依法行使权利。

教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。

2　教学过程

一、导入新课

情境导入：

情景一：青年王某闲来无聊，在网上发布了一些假消息，引起网友的不安扰乱了社会秩序。

情景二：小区里，一些车主不按规定停放车辆，影响了人们正常的生活和出行。

情景三：小柳采用匿名的方式诬告单位领导贪污。

想一想：情境中的人有没有正确行使自己的权利？

学生回答：没有

教师引导：他们没有正确行使权利？那应该如何行使权利呢？

学生回答：依法行使权利，引出本节课课题。

二、新课讲授



活动一：想一想，填一填

公民的合法自由和权利

超越权利范围的违法行为



言论自由

散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等



出版自由

出版盗版刊物、淫秽色情读物等



集会自由

聚众赌博、非法集会等



......

......



这说明了什么？

结论：任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权力。

活动二：案例展示

在安徽XX高铁站一列由XX开往XX南的列车某某，一名带着孩子的妇女罗某以等老公为名，用身体强行阻挡车门关闭，并让列车员通知检票员放行其老公。列车员和乘客多次劝解无果，最后造成列车晚点4分钟。

思考：该女子的行为有什么危害？给我们什么启发？

结论：该女子的行为是违法行为，她的行为不仅会影响整个高铁的正常运行秩序，扰乱社会治安，还会影响其他乘客的合法权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由的权利。

活动三：动动脑

《中华人民共和国选举法》节选

第三条 中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况和居住期限，都有选举权和被选举权。依照法律被剥夺 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 里的人民调解委员会。

调解员晓之以理，动之以情，最后张某仍然觉得赔偿过少，厂家也不肯让步。

调解：

特点：是解决纠纷的有效方式。

维权过程：调解人以国家法律法规政.和策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

方式：人民调解、行政调解、司法调解

所以协商与调解最明显的区别在于什么呢？

同学们回答：协商是当事人与当事人之间，而调解多了一个第三方

双方仍然争执不下，各执一词，人民调解委员会的调解未能取得成功。张某很无奈，面对这种情况，他还能怎么办？

出现调解无效，可以双方自愿申请仲裁或者通过诉讼向法院起诉。

仲裁

适用范围：合同纠纷、其他财产权益争议

过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

特点：灵活性、一裁终局远些、保密性、广泛适用原则

诉讼：

含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。

类型：民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼

特点：“四最”（最权威、最有效、最权威、最后屏障）

学生们一起总结归纳张某的维权途径，从而掌握不同的维权方式

三、课堂总结

本节课学习了依法行使权利。了解了行使权利有界限，知道了任何权利都是有范围的及个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益、集体利益和其他公民的合法的自由和权利为代价的道理，知道了维护权利守程序的原因和方式，明白了当自己的合法权益受到侵害时，要采取正确的途径和方式来维权。

板书设计 1.不能超越本身界限，不得滥用权利

行使权利有界限 2.不得损害国家的、社会的、集体的以及他人的权依法行使权利 利和自由

3.按照法定程序

维护权利有界限 协商、调解、仲裁、诉讼

五、教学反思

本节课内容不多，主要是从两个方面探讨如何依法行使权利。第一个问题比较抽象，学生不易于理解。行使权利的界限可让学生结合具体的例子来认识，特别是结合宪法对公民行使权利作出的限制性规定来认识，这些限制性的要求就是权利的界限；第二个问题是难点，通过张某与厂家之间的矛盾层层递进，便于学生理解。

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