06-03《机器人平台》教学设计

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第3课 机器人平台

【教材分析】

本课是机器人模块中从理论概述到实践操作的过渡性环节,学生在本课中将尝试自主完成平台的操作,进而学习机器人运动的实践过程。因此,本课具有承上启下的作用。在本课的教学中,教师要能把握这一突出的特点,以帮助学生适应平台软件的使用为核心来完成教学任务。

【学情分析】

当教学进行到实践环节,教师往往面临这样的困惑:如何最大程度地演示机器人的运动过程,给以学生更多的实践经验。在此,我们可以这样理解这个过程:在机器人资源较为充裕的情况下,教师可以以分组演示的形式帮助学生学习,即采用教师给小组组长演示,小组组长给各组员演示,这样层次递进的关系来进行;当机器人资源比较匮乏的时候,可以采用教师大屏幕演示,学生分小组观摩的情况进行教学。这两种方式给以学生更多的自由,以供教师选择。

【教学目标与要求】

能够认识机器人平台软件的界面,能够掌握平台的一般使用方法,了解图标的意义。通过观察流程图明白编程的过程,通过简单编程了解平台的使用流程,掌 内容过长,仅展示头部和尾部部分文字预览,全文请查看图片预览。 的学习。





二、新授一:认识平台

(观看电影《终结者》中编程部分)

师:要能够让机器人明白你的要求,就要给它编写程序,也就要利用我们的机器人平台。

过程:

1. 打开“学生机器人平台”软件,请做以下几步操作:

  (1)观察界面。

  (2)认识图标。

(3)思考:和以前学过的哪个软件类似呢?

2. 新建程序。

(1)新建图标。

(2)新建以后原来图标的变化。

3. 系统设置。

(教师演示)参考教材中的过程,演示机器人鸣叫2声的全部程序和实验过程。

(学生观看)

在建构知识的基础上,进行较为复杂的程序的编写,这里让学生初步接触机器人的平台使用。





三、练习一:接触平台

请学生根据观察的结果,实践软件操作分小组,上机操作,新建一个文件。

观察:

  (1)新建图标。

  (2)任务进行中的变化。

  (3)学生演示。

(学生观察实物)

(教师引导)

这是一个实践环节,目的是帮助学生们能够初步熟悉平台的界面。





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