第四单元 万以内的加法和减法 三位数加两、三位数
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第四单元 万以内的加法和减法（二）
第1课时 加法（1） 三位数加两、三位数
教学内容：教材第37页例1、例2
教学目标：
知识与技能：引导学生利用旧知，学会三位数加三位数的计算方法。
过程与方法：通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。
情感态度与价值观：结合所学知识对学生进行保护野生动物的教育。
重点、难点：
重点：掌握三位数加两、三位数的不进位加法和不连续进位加法的计算方法。
难点：理解三位数加两、三位数的不连续进位加法的算理。
教法与学法：
教法：引导发现法。
学法：迁移类推法。
教学准备：课件。
教学过程：
激趣导入
出示课件，展示图片。同学们喜欢动物吗？认识这些动物吗？湿地孕育了丰富多样的野生动物，大家一起来看看下面的这副表。
探究新知
教学教材第37页例1。
课件出示教材第36有人情境图和统计表。
提问：我国湿地鸟类和爬行类动物一共有多少种？
教师根据学生的回答板书：271+122
教学三位数加两、三位数的不进位加法的竖式计算。
我们学过两 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 导）
356+642= 56+336= 224+47=
919+80= 476+121= 93+802= 545+54=
四、课后小结
计算三位数加两、三位数的不连续进位加法要注意：
1.相同数位对齐。
2.从个位加起。
3.哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
五、课后作业
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
教学通过复习几百几十数的加减法来为新课打好基础。讲授新课时通过呈现“中国湿地部分动物种类统计表”，让学生获取数学信息，提出数学问题，并让学生解决这个问题，引出计算方法。接着通过小组讨论、交流的方式，让学生理解算理，使学生掌握三位数加三位数的不进位加法和三位数加三位数一次进位加法的计算方法，并进行对比找出异同点以加深印象，体现学生的主体性。总之，本节课的目的是让学生自己学会解决问题的方法，提高学习数学的综合能力。
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