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活动目标:

1. 通过看看猜猜说说，让幼儿初步绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2.培养幼儿对绘本阅读的兴趣，发展幼儿的观察力和想象力。

活动重点:通过看看猜猜说说，让幼儿初步了解绘本故事内容，知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。

活动难点:通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数5以内的数量。

活动准备:

1.物质准备:电子白板课件

2.经验准备:每天早上晨间谈话时引导幼儿说出当天是星期几，让幼儿对一周中有哪七天有初步的认识 。

活动过程:

一、开始部分:

教师:今天李老师带了个新朋友，它有点害羞，躲在大屏幕里,我们一起把它找出来吧（让幼儿猜猜新朋友是谁,)）

幼儿:毛毛虫，是毛毛虫。

教师:哇，小朋友好聪明，真的是毛毛虫。今天李老师就带来了一个关于他的故事，故事的名字叫《好饿的毛毛虫》。

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二、基本部分:(播放电子白板课件)

1.讲述故事内容。

教师:月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。是什么蛋,(毛毛虫的蛋)，蛋躺在哪里的(叶子上)，(教师用突出显示器勾画出蛋的位置)。

星期天早上，暖和的太阳升起来了。啵一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。他要去找一些东西来吃。

星期一，他吃了一个苹果，可是，肚子还是好饿。星期一，毛毛虫吃了几个什么(一个苹果)。教师画白色圆圈在苹果上，表示毛毛虫吃的动作。小朋友喜欢跳《小苹果》吗,让我们动起来吧。播放《小苹果》的音乐。

星期二，他吃了两个梨子，可是，肚子还是好饿。星期几(星期二)，毛毛虫吃了几个什么(两个梨子。教师画白色圆圈在西瓜上，表示毛毛虫吃的动作。小朋友们喜欢吃梨子吗，让我们一起来吃梨子吧。

猜猜看，星期三，毛毛虫会吃什么呢,(西瓜、葡萄、香蕉)我们来看看，星期三，他吃了三个李子，可是(肚子还是好饿)。

星期三过了星期几(星期四)，星期四，他吃了四个草莓，我们一起来数数看(一、二、三、四)，可是，肚子还是好饿。星期几(星期四)，毛毛虫吃了几个什么(四个草莓)。

星期五，毛毛虫又会吃什么呢,(橘子)星期五，他吃了五个，我们再来数数看(一、二、三、四、五)可是，肚子还是好饿。星期几(星期五)，毛毛虫吃了几个什么(五个橘子)。教师画白色圆圈在橘子上，表示毛毛虫吃的动作。

2、师幼互动，电子白板操作:

教师:毛毛虫吃了好多东西哟，我们一起和这些蔬菜水果做个游戏吧，名字叫《连连看》。

这里有好多五颜六色的(星星)，一颗星星代表星期一，两颗星星代表星期二，那三颗星星呢(星期三)，四颗星星(星期四)，五颗星星(星期五)。星期一，毛毛虫吃了(一个苹果)，把它们用线线连起来。 星期二，毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作) 星期三，毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作)

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星期四，毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作) 星期五，毛毛虫吃了几个什么东西,(请幼儿使用电子笔进行操作) 3(继续讲述故事内容:

星期五过了是星期几,(星期六)那毛毛虫还会吃些什么东西呢,(教师使用神奇墨水，展示出各种食物)为什么毛毛虫吃了这些东西肚子会疼,(吃太多、都是甜品、应该吃叶子)

第二天，又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒服多了。哇，这么大片叶子，我们小朋友也扮演毛毛虫，学毛毛虫吃叶子吧(请幼儿使用电子笔进行操作)。

现在，毛毛虫不觉得肚子饿了。他不再是一只小毛毛虫了。他是一只又肥又大的毛毛虫。他造了一间小房子，叫做茧，把自己包在里头。他在里面住了两个多星期，然后，把茧咬破一个洞，钻了出来。

教师:毛毛虫给自己 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 虫在地上爬行着去吃东西，然后吐丝做成茧把自己包裹起来不动。然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。在这个过程中，孩子们用自己的身体和教师一起来感受变化的过程，将本次活动的重点和难点都突破和掌握。孩子们也在一起活动的过程中轻松的掌握，效果较好。

　　听课教师对感受的过程的评价较高，既符合幼儿的年龄特点，又让孩子们在游戏中快乐地学习、掌握知识。

　　本次活动中，我有一个困惑：在结尾的时候，要如何与开始的情境相响应？同时，在这个环节中该从哪个方面去引导幼儿的情感体验与发展？我的设计是引导幼儿爱护动物。而这方面的情感并不是很适合这个活动。听课的老师也都进行了探讨，但仍没有得出一个满意的结果。

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