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积极转换角色，创新素质教育——特色教学工作经验总结

培养学生创新精神，提高学生创新能力，是全面实施素质教育的核心。学生的创新动力源自教师的创新意识,教师教学创新不能脱离实践。现在我将我在创新教学实践中的几点认识分享给大家：

一、小学语文教师要积极转换角色

小学语文学科将我国特有的文化形态借助语言文字这个载体带给学生，使学生在学习过程中掌握一定的语文基础知识和综合运用语言的能力，初步了解以前和现在不同社会背景下的文化差异。教师传统的教法是生字词讲解、文章内容分析、领会主题思想，而不去注重学生语言应用能力的培养。传统语文教学是为应试教育服务的，学生学习的方法也是死记硬背，久而久之，学生失去学习兴趣，再无求知欲而言。

随着新课程标准的实施，强调课程要从学习兴趣、生活体验出发，积极探索语文教学的新方法、新途径，优化教学结构和教学过程，把语文教学从“以教师为中心”转换到“以教师为主导，以学生为主体”，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的主体作用，挖掘学生的学习潜能，让不同起点、不同层 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学习和研究，准确把握课程标准的理念、目标和内容，运用教育学和心理学理论研究语文教学规律。根据学生的心理特征和实际情况，选择和调整教学策略。我作为一个语文教师，根据学生需要、教学目标以及客观条件，积极而又有创造性地探索有效的教学方法，不断对自己教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师，只有这样，才能培养出有创新精神的学生。

利用新媒体创新教学手段，辅助学生学习语文

如今是现代信息化教学快速发展的时代，教师的教学方式当然也需要与时俱进，因此语文教学就应该和多媒体、智慧课堂等教学方式结合起来。学生人人一本平板电脑，教师利用网络高科技把抽象的知识具体化。制作视频、动画课件，能够更直接地展示所要传授的知识点和文章结构，作业留置也可以利用网络下发，直接让家长督促孩子学习。

总之，语文课堂要与时俱进、创新发展，方法和技巧要进一步探究，方式和工具要与创新时代和谐同步。教师要不断更新观念，更要更新知识结构，唯有如此，才能培养出创新型人才。

*** 孙某某

2021年 10月

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