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二0二0学年茅小 1 年级 语文 学科备课表

（注：主备教师不需要写个人教学特色补白，补白教师必须补充个人教学特色才可使用。）

课题

单元

第一单元

主备教师

朱某某

补白教师







内容

1.天地人

授课时间

（ ）月（ ）日 周（ ）第（ ）节课



课型

 新授课

 共（ ）教时 第（ ）教时



教学

目标

定位

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

1.通过听读、观察图片、联系生活实际等方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字。

2.初步学习朗读课文。





教学重点

通过听读、观察图片、联系生活实际等方法，认识生字。





教学难点

读准“天、人、你”的字音。



课前准备

生字卡片、多媒体课件。



 教 学 过 程

个人教学调整和补充



一、图片激趣，导入新课。

教师出示傅抱石的国画作品，引导学生看图观察：你看到了什么？

教师根据学生的回答，出示课题：天地人。

认识“天、地、人”。

1.课件展示多幅不同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 句话。

2.学生尝试朗读最后一句话正音：“你、我”都是第三声，连续时“你”要读成半上，与第二声相似，“我”的声调要读完整。回忆我们刚才看过的童谣，“你”指谁？“我”指谁？“他”指“谁”？

3.小组互动活动。

教师课件展示句式：

学生3个人一组，按照上面的句式介绍自己和其他的同学。

4.教师板书“你我他”，学生认读。

5.指名学生口头组词。

预设：你们、你的、我们、我的、他们、他的、其他等。

朗读课文。

1.教师范读，学生听读。

2.教师领读，学生跟读。

3.独立朗读课文。

游戏巩固，儿歌结全文。

1.摘苹果游戏，巩固生字。

2.比比谁是“金嗓子”——指导读好课文，读得有精神、不拖沓。

3.再读儿歌（配上动作），结束全文。

三才者，天地人。敬天畏地爱他人。

天地人，你我他，和睦相处笑哈哈。





 自主作业设计







 教学反思

(教学反思数量不少于所备教案的30%，每篇字数不少于100字)









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