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G1多技术融合教学的方法与策略总结

通过提升工程2.0的学习，我学习到了教学领域里的先进观念，多技术融合教学的方法，是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、交流、创新、利用的能力，从而更好地培养其协作意识和自主能力。结合课堂教学实践作了一些心得体会：

1、多技术融合教学具有直观、形象、具体、生活化的特点。运用多技术融合媒体创设情境，使抽象概念具体化，使难理解的问题容易化，如课堂教学认识大自然，我们可以采用动画效果，突出大自然的特点。运用课堂活动板块，让孩子进行抢答、比赛等活动，由于操作具有游戏性孩子们都争先恐后地举手想要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 这样在课堂教学中也可以使学生接触到并且认识到学好信息技术的必要性。

我们知道，网络环境为教与学提供了有效的支持，将教师的教学行为由课堂上扩展到了课堂内外，学生除了课堂学习外，在自己家里或者寝室等能上网的地方均可发生，可以大大提高学生的学习效率和学习效果。网络虽然能为教学提供丰富多彩的沟通交流功能，但是这些功能都是分散的，不利于教学的集中展开和管理，因此需要有一个多功能的网络教学平台来支持。

而对于实际办学、教学的学校和教师来说,在现实操作中,必须尊重客观实际,避免违背教育规律。具体实施的学校,必须从基础开始整体提升教师信息化教学的设计能力、实施能力。。它把传统教学的优势和数字化教学的优势结合起来，二者优势互补，从而获得更佳的教学效果。

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