直接引语、间接引语之间的相互转换
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直接引语、间接引语之间的相互转换
直接叙述（直接引语）是说话人与听话人之间的面对面的对话。说话人应当站在自己的角度，用第一人称跟听话人表述自己的意思。这时候，听话人相对于说话人而言，是第二人称。说话人所说出的每一个字、词、句，都是说话内容，应当用引号引起来，表示直接引用说话人的说话内容。比如：妈妈笑着说：“我今天很高兴。”
间接叙述（间接引语）是说话人转述别人的话给听话人听。说话人应当站在第三者的角度，将转述的内容以第三人称的口气说给听话人听。因为是转述别人的话，不是说话人本人的说话内容，所以不能用引号引起来。比如：妈妈笑着说，她今天很高兴。
直接引语又被称为“直接叙述句”、“第一人称”、“引述句”。
间接引语又被称为“简介叙述句”、“第三人称”、“转述句”。
直接引语、间接引语之间的相互转换需要注意的三点：一是改变标点；
二是改变人称；三是看句子的内容和句式。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
将直接引语转换为间接引语
改标点符号：将冒号为逗号，删掉前后引号。
改人称
、如果说话内容中是第一人称“我”或“我们”，应把“我”或“我们”改为第三人 称“他（她）”或“他（她）们”。
×××说：“我……。” 如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。” 这种类型的句子，在转述时，只要把句中的第一人称“我”改成第三人称“他”，去掉引号，冒号改成逗号即可。
改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
如果说话内容中是第二人称“你”或“你们”，应把“你” 或“你们”改为第一人称“我”、“我们”或第三人称“他（们）。
×××对×××说：“我……，你……。” 如：姐姐对我说：“你说得对，我就做。” 这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你” 就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即在转述中，把“我”改成“她”、“你”指“我”，改成：姐姐对我说，我说的对，她就做。
（3）一种特殊情况：说话内容中有连用同性别或同音第三人称的，须指明其中一个，否则，就会造成对象不清。
比如：①孙子对祖父说：“老虎就在这里。我去把它叫醒。”这里如果改成“他去把它叫醒”，就会让听话人不明白对象。那么，转换后的句子就应当是：孙子对祖父说，老虎就在那里。他去把老虎叫醒。
②蒋老师对王霖说：“我今天晚上要开会，不能到教室去了，请你告诉章某某， 叫他不要等我了。 ”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。 改为：蒋老师对王霖说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉章某某，叫章某某下午不要等他了。 注意：句中的“他”一定是指说话的那个人（即蒋老师）。
3、检查改标点、人称之后的句子表述是否合理这一步必不可少。通过添加、删去或改换某些词语，使句子在表述上通顺、连贯、合理。“这里”、“这时候”要换成“那里”、“那时候”，“现在”要换成“那时”，等等。
比如：①老师再三嘱咐我们说：“你们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。”这个句子如果改成：老师再三嘱咐我们说，我们寒假里要认真完成作业，坚持锻炼身体。这样表述就显得不连贯，应作适当调整：老师再三嘱咐我们说，要我们寒假里认真完成作业，坚持锻炼身体。
②叙利奥说：“爸爸，我来替您写。”应改为：叙利奥说，他来替他爸爸写。
③老师对小明说：“小明，你帮我把作业本端到办公室去。” 改为：老师对小明说，让（或要 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ”
7、大嫂含着热泪激动地说：“同志呀，我一辈子也忘不了你的情意。”
8、小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看吧！”
把句子改成另一角度的说法。
周总理笑呵呵地说：“你做得对，应该按制度办事。”
小马嗒嗒嗒地跑过去，问牛伯伯：“这条河，我能趟过去吗？”
有人问王某某：“你为什么不上树摘李子吃啊？”
妈妈对我说，明天她要出差，这几天只好要我自己照顾自己了。
按要求给下面句子改变人称换个说法。
他热情地和我握了握手，说，他的国语讲得不好，是初学的。
蔺相如说，秦王他都不怕，会怕谦将军吗？
王老师对同学们说，星期天，他们一起去滑雪。
爸爸对妈妈说，明天他出发，要妈妈别去上班了。
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