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北四数上 总复习

第1课时 数与代数（1）







课题

总复习 数与代数（1）

课型

复习课



教材分析

本节课是北师版四年级数学上册学习完本册书后安排的总复习课，通过“独立思考和相互启发”活动，让学生自主回顾、梳理，整理本册书的知识点，形成知识网络，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。本节课是总复习的第一课时，主要是梳理《认识更大的数》和《乘法》两个单元的知识点，学生可根据自己的理解归纳出所学的知识，培养学生认真归纳和整理的能力。



学情分析

 学生在本册《整理与复习》学习过程中，已经掌握梳理知识点的方法，积累整理复习的的经验，具备一定的理解能力和归纳能力。《认识更大的数》大部分学生都能把这单元的知识点罗列出来，但对知识点之间联系的理解还需进一步梳理。《乘法》的算理和计算方法学生都能够掌握。



教学策略

引导学生把学过的知识点梳理归纳。

小组合作整理。

培养自主整理和归纳的能力。



教学内容

 北师大版四年级数学上册 教科书第99页第一部分，101页1题、3题，102页4题。



教学目标

通过对《认识更大的数》和《乘法》知识、方法与学习过程的反思和梳理，掌握基础知识点，形成知识网络。学会自己总结归纳学过的知识点，感受数学知识之间的内在联系。

运用所学的知识能解决实际问题，发展解决问题的能力。

在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识，激发学习数学的兴趣。



教学重点

掌握四年级数学上册的基础知识点，解决生活实际问题。



教学难点

 学会自己总结归纳学过的知识点，形成知识网络。



教学准备

 多媒体课件



课时安排

 1课时



教学环节

 导学案



一、创设情境

复习导入

师：同学们，大家好！欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今天我们一起来学习北师大版四年级数学上册总复习第一课时，对第一单元《认识更大的数》和第三单元《乘法》进行整理与复习。

师:第一单元和第三单元的内容相信同学们都已经掌握，那么，谁来说一说在这两个单元，你学到了哪些知识呢？

生1：在第一单元我学会了许多知识，比如：计数单位、亿以内数的读法、亿以内数的写法、大数的比较、大数的改写、求近似数的方法。

生2：在第三单元我也学会了很多很多的知识，如：三位数乘两位数、估算、认识了神奇的计算工具、还掌握了许多的有趣算式。



二、探究体验

经历过程

（一）小组合作，自主整理

师:同学们，你是不是也有很多收获！请打开数学书，在练习本上试着按照自己的理解把第一单元单元的内容进行整理。按下暂停键，开始吧。

生：开始整理。

师：好了，让我们一起去看一看同学们是怎样整理的呢？

生1：（课件展示生1的整理）我是按照数学书上的顺序把学到的知识点都写了出来。

计数单位

亿以内数的读法

认识更大的数 亿以内数的写法

大数的比较

大数的改写

求近似数

师：这位学生以文字的形式罗列出来。又认真又仔细。

生2：（课件展示生2的整理）我画了一个思维导图，把大第一单元的主题放在中心，知识点在四周。

师：这位学生用画图的形式呈现，形象又具体。

师：每个学生都很有自己的复习方法。其实，把学过的知识按照自己的理解有序的整理是一种很好的学习方法。

（二）引导强调，内化知识

师：这么多内容，你都掌握了吗？现在让老师一一考考大家吧 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 大数的改写

求近似数



六、教学反思

优点：本节课我倡导以自主合作回顾整理的方式来总结知识点。学生将知识内容通过自己的理解呈现出来，并通过举例子来说明自己对知识点的理解，教师做适当的引导，充分让学生动脑想，动口说，去回顾总结，形成知识网络。

缺点：学生虽然能列举出来所学的知识点，但对知识点之间的联系认识不够，教师点拨有待提高，另外，学生在总结时对估算忽视，教师应该多强调其重要性。

改进措施：在学生举例阐述对知识点的理解之后，引导学生知识的内在联系，可以以思维图的形式出现。





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