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课题：

2 宪法是根本法（感受宪法日）



教学对象：（填写年级）

六年级

课时：第1课时



提供者： 张某某

单位： ***



一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容以及这节课的价值）





本节课教学内容为小学六年级第一单元《我们的守护者》里第2课宪法是根本法，这一课共分三个课时完成任务。本节是第一课时，重点了解宪法的发展史，理解设立国家宪法日的重要意义，掌握开展宪法宣传宣传活动的形式。为了加深学生的理解和学习兴趣，我通过视频和分组讨论的形式激发学生的学习兴趣和主动探索的积极性。这样即培养了学生积极的态度，而且能让学生在课堂上学会观察，主动获取信息和组内成员汇报，让他们互相交流。

同伴间的交流既能培养孩子们的语言表达能力，又让其他伙伴养成倾听的习惯，能从别人的回答中找出精彩和不足的地方，同时提高注意力。 整个教学活动都以学生为主体，让学生结合图片、视频等形式了解可以更深的体会宪法日的意义，从而忠于宪法，维护宪法。



二、教学目标





知识与技能：学生通过观察、询问、比较、探究、交流等活动加深了解宪法规定的内容，了解宪法的发展史。并通过“知识窗”、“活动园”的学习，感受设立国家宪法日的重要意义。

过程与方法：学生通过分组讨论，互相探索，回忆日常学习的经历。掌握开展宪法宣传活动的形式，培养学生观察、合作、探究的能力。

情感态度与价值观： 给学生渗透法制教育，理解宪法是我国的根本法，感受设立宪法宣传日的重要意义，会设计一些宣传宪法标语。



三、学习者特征分析（简要说明学习者学习的起点，以及学生学习风格。）





虽然日常生活中处处离不开法律，但是学生对与法的认识还是比较局限，对我国的根本法宪法更是一知半解，通过本课学习让学生对宪法有基本理解并懂得参与宪法宣传的实际意义。

本节课是六年级课程，学生有一定的自律性和独立性，所以通过探究、合作、讨论等形式可以加深学生的理解，增加学生的学习兴趣。



四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）





结合高段学生的年龄特点，坚持以自主探究为载体、以问题导向为主线，展开学习。注重体现道法课的生活性、活动性、综合性三大特性。采用观察、合作、讨论、探究等形式，密切联系学生生活和社会现实，着力优化实践环节。通过创设情境、自主探究、案例分析、小组讨论等方法，达到本节课中知识的学习认识，教学目标的有效达成。



五、教学重点及难点（指出重难点以及确定重难点的依据）



教学重点：学生通过观察、询问、比较、探究、交流等活动加深对宪法的了解，懂得设立国家宪法日的重要意义。

教学难点：设立国家宪法日的重要意义，了解身边参与宪法日宣传的活动都有那些并树立积极参与的思想。



六、教学过程



教师活动

学生活动

设计意图





一、创设情境，导入新课

1、通过播放日常生活需要法律的视频让学生指出有哪些法律。

2、分组讨论知道那些与我们生活息息相关的法律。

3、对刑法和民法的性质和作用进行说明。

4、解读我们的城市是司法鼻祖皋陶之乡，我们更应该知法、懂法。

5、师引导：在之前我们认识并接触了很多法律，那么这些法律是依据什么制定的呢？这节课我们开始学习《宪法是根本法》第一节《感受宪法日》。



学生积极讨论，思考并回答



通过回忆旧知，让学生感受法律的重要性；再由视频信息调动学生探究的积极性，为后续的学习宪法是根本法做引导。





二、讲授新课

1、播放视频《国家宪法日》。

2、宪法知识大抢答：国 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和观点。



通过讨论，形成对宪法日的正确认识，懂得设立宪法日必要性和重要性。

通过感受其他国家对宪法日的重视，鼓励学生在宪法日以外的时间学习宪法，维护宪法。





四、课堂小结

国家宪法日虽然一年只有一天，但是我们学习宪法的步伐每天都在前进，在司法鼻祖古圣皋陶的故乡，我们要更好的学习宪法，了解宪法。让我们做到遵纪守法，维护宪法，通过参与各种宪法宣传活动积极推广宪法意识。





总结提升



七、板书设计（本节课的主板书以及设计理念）



2、宪法是根本法

《感受宪法日》

1、感受宪法日

2、分享并感受宪法日的重要性

3、宪法具有最高的法律效力，自觉维护宪法的尊严





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