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课题

1.2“两步走”建成社会主义现代化强国

主备人：赵某某

复备人：





教学目 标

1.学生通过观看“小账本大变迁”视频的活动，了解改革开放以来民生活的极大改善，感受国家富强、人民幸福，增强国家自豪感和认同感，感恩国家拼搏。

2.学生通过观看国家发展历程的视频，绘制国家战略安排时间轴，探究国家战略安排，了解国家现代化建设是一场接力跑，感受国家一步步的发展、富强，达成政治认同。

3.学生通过观看“两步走”战略的新闻视频和对比“三步走”战略和“两步走”战略的活动。探究“三步走”战略和“两步走"战略的不同，明确“两步走”战略的发展和变化，感受中国的快速发展，增强民族自信心和自豪感，强化政治认同。

4.学生通过学习习近平金某某和列举分析榜样人物事迹等活动，明自中国梦与我们每个人都息息相关，从而激励自我，提升自己奉献国家、担当历史使命的能力。



教学重点

知道国家在不同时期的战略安排掌握党的十九大明确的两步走”战略。



教学难点

知道国家在不同时期的战略安排掌握党的十九大明确的两步走”战略。



教学方法

合作探究



授课时数

1



教学过程

师生双边活动

 复备栏



教 师 活 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 考：少年强则国家强，青春年少的你应该怎样为国家的建设，为民族的复兴贡献力量？

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思考：

1.以上四位榜样人物的事迹与中国梦的实现有什么关系？

2.结合“两步走”战略畅想“我的2035和2050”

播放歌曲：《我和2035有个约》

你现在的年龄：

你现代的梦想：

2035年，你的年龄：

2035年，你期望的生活（职业）状态：

2050年，你的年龄：

2050年，你期望的生活（职业）状态：



学生自由畅谈。

学生阅读和观看视频

学生思考，讨论、交流

学生读习语金某某

观看国家发展历程的视频，

学生自主阅读教材P10资料卡片，

绘制国家战略安排时间轴。

学生识记背诵两个百年目标

对比“三步走”战略和“两步走”战略，你有哪些发现？

识记第二步中两个阶段部署

听歌曲，畅想我的2035和2050

交流







板书设计:





教学反思：





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