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读了顾明远先生的《中国教育的文化基础》一书,了解了中国教育5000多年来的演变过程，本书深入分析了中国教育与中国文化的互动关系。顾某某说：“教育有如一条大河，而文化就是河的源头和不断注入河中的活水。研究教育，不研究文化，就只知道这条河的表面形态，摸不着它的本质特征。只有彻底地把握住它的源头和流淌了5000年的活水，才能彻底地把握住中国教育的精髓和本质。”

中国教育尊重传统，不仅在思想和精神领域重视“道统，各行各业的人才培养和标准规范都非常关注对传统的继承与发展。然而，自百年前开始，在西方模式和标准的影响下，我们的教育缺少自信，我们以往用于反思和自省的自我批评变成了盲目和全盘自我否定的依据。再从中 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 阵地，不仅仅要教授给学生科学知识，而且要兼顾传统文化的贯穿和潜移默化，在学科中贯穿传统文化内容和内涵，使得学生在长期的潜移默化中学习传统文化的精髓。

传承和弘扬本国、本民族的传统文化并非机械地重复和照搬，更不能仅仅满足于对经典的死记硬背。容纳、继承和弘扬传统文化不仅在其形，更重要的是其“神”，即中国传统的内在精神、思维方式和笃行实践。清代学者赵某某说:“江山代有才人出，各领风骚数百年。他所强调的是，任何时代都会为与时俱进的发展提供无限开拓进取的空间，而基于文明历史的发展才能真正推进社会、引领思想。每个时代都应有对历史、现实和未来的认真审视和深远思考，并以此来指引实践，找到更适合自身发展的路径。

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