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草船借箭教学设计

教材分析：

这篇课文是根据我国著名古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴某某。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。诸葛亮“草船借箭”的故事就是在孙、刘联合抗曹的时候发生的。课文写周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支某某，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。

教学重点：

通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。

教学过程：

一、创设情境

借“箭”，理清脉络，整体感知

1.播放《三国演义》片头曲。

百年历史，百年战乱 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 ”；结果 诸葛亮“交箭”。

诸葛亮成功“交箭”，出示句子：课文最后一句。

板书： 诸葛亮 神机妙算

2.学生自学，勾画重点语句来说明诸葛亮“神机妙算”。

3.四人小组讨论。

四、反馈交流

诸葛亮“神机妙算”体现在哪些方面？（教师相机板书）

1.知天时。

2.晓地理。

3.识人心。

学生交流反馈，教师相机出示重点语句。

五、拓展训练

1.关于《三国演义》的小故事。

2.关于《三国演义》的歇后语。

六、总结升华

幻灯出示：

一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。

骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏某某。

这首诗是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的，引导学生齐读；同时指出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过。如此收课，使学生加深了对课文内容的理解，拓展了知识领域。

板书设计：

知天文

诸葛亮 晓地理 神机妙算

识人心

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