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友善相待教学设计

教学学目标

1.能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。

2.关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

3.自觉约束自己的言行，成为一个文明礼貌的践行者、传递着。

教学重难点

重点:能够友善待人，愿意帮助身边需要关爱的人。

难点:关心弱势群体，在帮助别人的同时还要懂得尊重被帮助的人。

教法学法

1. 教法:启发式和讲授式相结合、小组合作探究法、游戏法、情境法。

2.学法:自主学习探究、亲身实践法

教学过程

:一、新课导入

同学们，我们每天走在干净整洁的街道上去上学，心情很愉快，但是你们知道在干净的背后是谁在默默付出吗?对，环卫工人天不亮就开始清扫街道，才有了舒适干净的环境，我们是不是也应该为环卫工人做点什么呢?

【设计意图】联系生活引发学生对环卫工人的感谢与关爱。

二、学习活动一:爱心早餐送温暖

1.观看视频《环卫工人的爱心早餐》，看一看视频中的人是怎么做的?

2.这个视频让人很感动，想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心

情会怎样?

3.其实社会上还有很多个人和组织在用各种方式关心这一群体，那我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢?

4.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 应该平等的对待他们，

维护他们的合法权益，并尽我们所能帮助他们。

【设计意图】通过法条阅读感知国家对于每个社会成员的关爱。体会到弱势群体

更需要人们的帮助。

五、总结提升

做一个友善的人，要懂得给予。送人玫瑰，手留余香。懂得给予，而不只会索取回报，会让那份友善温暖他人，也温暖自己。

【设计意图】鼓励学生做一个友善的人。

板书

第六课我参与我奉献

友善、平等、尊重、感恩

友善相待

关爱弱势群体

文明有礼-言行合一

八、说教学反思

《道德与法治》课程作为一门促进学生社会性发展的综合课程，活动是其教和学的基本形式，而活动教学是一种灵活的、多变的、多样的教学模式，能够充分地调动学生的积极性、主动性，促进教学效果的提升。在本课的教学中，教师根据不同的教学目标、教学内容选择不同的活动方式，使学生的能力在活动教学中得以提升和发展。

本课在活动化教学的过程中，如果能充分考虑到五年级学生的年龄特点，课前布置一些相关的调在访问活动，让学生了解身边的文明礼仪、社区服务现状等，可以使课堂的一些教学活动展开得更加贴切、生动，更有成效;课后如果能设计几个行为实践的表格进行跟踪，可以更有效地了解课堂的教学效果。

以上就是我说课的全部内容，谢谢大家的聆听!

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