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人教部编版小学道德与法治六年级上册教学设计

8 我们受特殊保护

【教学内容】?

第一课时的教学内容为《我们是未成年人》，明确“我们”是未成年人，教育学生既要有权利意识，也要有义务观念。其设计意图是让学生知道，我国法律规定未满18周岁的公民为未成年人，未成年人享有相应的权利，承担相应的义务或责任。

【学情分析】

六年级的儿童虽然心理、生理都不够成熟、社会经验不足，自我保护的意识和能力有限，但其心智已经有很大发展，对很多问题已经有自己的看法，对家庭事务已经有了参与的愿望和初步能力。大多数的六年级儿童内心向往快快长大，并勇于尝试从家庭、社会、学校这类首属群体和个人性较强的生活空间走进公共生活空间，开始对公共生活感兴趣并有一定的参与意识，但对自己的权利和义务并不明晰，因此有必要对其进行未成年人相关法律知识教育，在让学生了解自己的义务的同时，学会负责任，承担自己应尽的义务。

【教学目标】

1.知识与技能：明确“我们”是未成年人，了解有关未成年人的相关法律知识，了解不同年龄阶段在法律上具有不同的意义，达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。掌握自己生活需要的劳动技能。

2.过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。 尝试用资料调查、讨论等不同方法进行探究活动。

3.情感态度与价值观：引导儿童形成对家庭、集体和社会生活的正确态度，学会负责任，树立法治意识和自我保护意识，提高自我保护能力。

【教学过程】

第一课时 我们是未成年人

一、引入新课

师导入语：同学们，看见数 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 长？

学生思考分析。

生：我们是国家的未来、是中华民族的希望，我们的健康成长关系着民族的振兴、国家的富强。

6.结论：我们需要法律给予特殊保护。

【设计意图】本环节通过多媒体展示，让学生明白未成年人的特殊性，明确我国对未成年人的年龄界定及不同年龄阶段在法律上的不同意义，理解法律保护未成年人的必要性和重要性。

三、讨论并小结：青少年为什么需要受到特殊保护。

师：通过上述的分析，请同学们一起来看看我对“未成年人为什么要受到法律的特殊保护”的总结，大家根据自己的理解，说一说这份总结是否准确。（师展示自己的总结，学生讨论、交流）

课件出示

自身方面；未成年人生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非和区分良莠的能力较差；法律意识和自我保护能力不够强，容易遭受不法侵害。

国家方面．未成年人是国家的未来，是中华民族的希望，未成年人的健康成长直接关系着民族的振兴、国家的富强。

社会方面：未成年人生活的环境复杂．存在着不利于未成年人健康成长的因素，在未成年人成长的过程中，时常会受到一些不法侵害。

师总结：今天我们了解了什么是未成年人，我国未成年人受到相关法律的保护。希望同学们在权利受到侵犯的时候，能够勇敢地举起法律的武器，维护自己的权利。

【设计意图】本环节通过讨论，让学生明白未成年人为什么需要受到特殊保护。

四、我们要不要做家务

1.学习小组“小小辩论会”：我们要不要做家务？

2.学习小组汇报。学生补充。

3.学生观看视频：感悟做家务的真谛。

板书设计

我们是未成年人

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