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**_*教研室 XX省基础教育课程改革专业指导委员会 关于颁发普通中小学、幼儿园各学科延迟 开学期间线上教学提示的通知 各设区市、县（市、区）教研室： 为落实省教育厅《关于防控疫情延迟开学期间在全省中 小学全面实施线上教育教学工作的指导意见》（浙教防控办 函〔2020〕7 号）和省教研室《延迟开学期间普通中小学线 上教育教学工作提示》精神，最大程度降低疫情防控对新学 期教学工作的影响，充分利用互联网、信息化等手段，发挥 我省网络教育资源优势，有效组织中小学校全面实施线上教 育教学活动，省基础教育课程改革专业指导委员会组织学科 专家制订了小学、初中、高中各学科延迟开学期间线上教学 提示和幼儿园教育工作提示（见附件），供任课教师、教研 员开展线上教育教学和网络教研活动时参考。 大面积开展线上教学活动是我省因应对新型冠状病毒 疫情开展的基于互联网的一项全新尝试，其主要目的是利用 技术促进学生学会学习、主动学习。各地要引导学校积极创 造条件，努力做好线上教育教学工作，对于部分不具备线上 学习条件的学生，学校与教师应在正常开学后制定个别学习 第1页共2页 计划，开展辅导补学，确保新学期各科教学目标如期实现。 各地可根据本提示，结合区域实际，制订更加具体、可 行、有效的***上教学方案，重点探索学习科学视域下线 上教学方式，并将方案及相关经验及时报省教研室。 附件：1.小学各学科延迟开学期间线上教学提示 2.初中各学科延迟开学期间线上教学提示 3.高中各学科延迟开学期间线上教学提示 4.幼儿园延迟开学期间教育工作提示 XX省基础教育课程改革专业指导委员会 2020 年 2 月 10 日 第2页共2页 附件 1 小学各学科延迟开学期间线上教学提示 小学语文延迟开学期间线上教学提示 XX省基础教育课程改革专业指导委员会小学语文学科组 一、教学内容 1.依托教材。以教材为主要学习内容，同时借助教材中 “快乐读书吧、和大人一起读、我爱阅读、日积月累、阅读 链接”等栏目，加强课外阅读指导，引导学生多读书，好读 书，读好书，读整本的书。 2.特色课程。结合校本、区域已开发的语文课程资源进 行线上教学；根据当下社会热点问题，设计学生居家可以完 成的项目，丰富语文学习内容。 线上教学内容安排建议（4 周） 周某某 年级 第一周 第二周 第三周 第四周 1.一上册学习 1.学习第一单 1.学习第一单 1.学习《语文 内容回顾：拼 元《春夏秋冬》 元《猜字谜》 园地一》，进行 一年 级 音、识字写字、 《姓氏歌》 阅读 2.自主阅读童 2.一下册《快 谣和儿歌 《小青蛙》 2.自主阅读童 谣和儿歌 第一单元学习 评价 2.组织《快乐 乐读书吧：读 3.开展校本或 3.开展校本或 读书吧：读读 读童谣和儿 区域课程学习 区域课程学习 童谣和儿歌》 第 1 页 共 133 页 歌》导读 阅读分享 二年 级 1.二上册学习 1.学习第一单 1.学习《语文 1.学习第一单 内容回顾：识 元《开满鲜花 园地一》，进行 元《古诗二首》 字写字、阅读、 的小路》《邓小 第一单元学习 《找春天》 写话 平爷爷植树》 评价 2.自主阅读儿 2.二下册《快 2.自主阅读儿 2.组织《快乐 童故事 乐读书吧：读 童故事 读书吧：读读 3.开展校本或 读儿童故事》 3.开展校本或 儿童故事》阅 区域课程学习 导读 区域课程学习 读分享 1.三上册学习 1.学习第一单 1.学习第一单 1.学习《语文 内容回顾：识 元《古诗三首》 元《昆虫备忘 园地一》，进行 字写字、阅读、 《燕子》《荷 录》习作《我 第一单元学习 三年 习作 花》 的植物朋友》 评价 级 2.三下册《快 2.自主阅读寓 2.自主阅读寓 2.组织《快乐 乐读书吧：小 言 言 读书吧：小故 故事大道理》 3.开展校本或 3.开展校本或 事大道理》寓 寓言导读 区域课程学习 区域课程学习 言阅读分享 1.四上册学习 1.学习第一单 1.学习第一单 1.学习《语文 内容回顾：识 元《古诗词三 元《三月桃花 园地一》，进行 四年 字写字、阅读、 首》《乡下人 水》习作《我 第一单元学习 级 习作 家》《天窗》 的乐园》 评价 2.四下册《快 2.自主阅读科 2.自主阅读科 2.组织《快乐 乐读书吧：十 普作品 普作品 读书吧：十万 第 2 页 共 133 页 万个为什么》 3.开展校本或 3.开展校本或 个为什么》科 科普作品导读 区域课程学习 区域课程学习 普作品阅读分 享 五年 级 1.五上册学习 1.学习第一单 1.学习《语文 1.学习第一单 内容回顾：识 元《古诗三首》 园地一》，进行 元《梅某某》 字写字、阅读、 《祖父的园 第一单元学习 习作《那一刻， 习作 子》《月是故乡 评价 我长大了》 2.五下册《快 明》 2.组织《快乐 2.自主阅读古 乐读书吧：读 2.自主阅读古 读书吧：读古 典名著 古典名著 品 典名著 典名著 品百 3.开展校本或 百味人生》导 3.开展校本或 味人生》阅读 区域课程学习 读 区域课程学习 分享 1.六上册学习 1.学习第一单 1.学习第一单 1.学习《语文 内容回顾：识 元《XX的春 元《藏戏》习 园地一》，进行 字写字、阅读、 节》《腊八粥》 作《家乡的风 第一单元学习 六年 习作 《古诗三首》 俗》 评价 级 2.六下册《快 2.自主阅读世 2.自主阅读世 2.组织《快乐 乐读书吧：漫 界名著 界名著 读书吧：漫步 步世界名著花 3.开展校本或 3.开展校本或 世界名著花 园》导读 区域课程学习 区域课程学习 园》阅读分享 备注：1.一至六年级《快乐读书吧》提及的书目，若学 生家中暂时没有，可用同类书目替代。2.以上教学内容安排 供各地参考，各地可根据实际情况调整。 第 3 页 共 133 页 二、教学方法 1.组建团队。各地市或县（市、区）小学语文教研员选 拔好线上直播或微课制作教师认真备课，组建由学科骨干教 师和教研员组成的备课小组工作群，负责提前审核上课内 容，确保线上课程的教学质量。 2.把握学情。开展线上教学要兼顾不同层次学生的学业 水平，应全面考虑当下学生的实际学情，如无纸质的教材与 作业本、网络学习条件有差异等，对未具备网络学习条件的 学生，可提出相应的预习或自学建议。 3.自学为主。根据年级和线上学习特点，以“问题导向 —任务驱动—线上指导—在线答疑—巩固作业”为主要方式 组织学生进行线上学习，中、高段教学注重引导学生开展自 主学习，低段教学要着眼于激发学生学习兴趣。 4.控制时间。网上教学时间不宜过长，每节课教授时间 宜 20 分钟左右，每节课要留出学生自主练习时间。保护学 生视力，保障学生身心健康。 三、评价方法 1.创新评价。线上教学可以布置纸笔练习、朗读背诵、 听说、表演等多种形式的作业，作业递交形式可以是文字、 语音、图片、视频等，但要控制作业递交的频次。 2.及时反馈。任课教师要及时考查和评价学生所学内容， 利用班级学习群及时反馈学生学习情况，掌握本班学生的学 情，并与开学后的教学做好衔接。 第 4 页 共 133 页 四、教学资源推荐 1.统编小学语文教材从“人教点读”APP 下载；与统编小 学语文教材配套的浙教版作业本从“青云端”微信公众号下 载（各单元作业将逐步推送）。 “人教点读”APP 《语文作业本》 （ “青云端”微信公众号） 2.各地优质线上教学资源推荐 XX市小学语文团队已开发“统编小学语文单元导学系 列微课”，每单元 4-5 讲，扫码关注“XX小语”公众号即 可（各册第一单元将逐步推送）。XX市小学语文团队已开 发一至六年级下册“快乐读书吧”微课 12 节，可在“青云 端”微信公众号点播、下载。 “XX小语”微信公众号 “快乐读书吧”微课 （ “青云端”微信公众号） 3.由地市、县区教研员牵头，组织骨干教师结合当地实 际情况，遴选优秀网络学习资源，推荐给所属学校语文教研 组。 五、注意事项 1.线上教学应作为新学期整个教学计划的有机组成部 第 5 页 共 133 页 分，各地各校要衔接好线上和线下的教学计划，做到无缝对 接。 2.教师要明确线上教学的目标，想办法让学生尽快适应 线上学习，积极主动与家长联系沟通，更好地服务学生发展。 3.各级教研部门的小学语文教研员要认真跟踪学校线 上教学的学习效果，及时指导教学内容与要求，发现典型经 验及时报送。 第 6 页 共 133 页 小学数学延迟开学期间线上教学提示 XX省基础教育课程改革专业指导委员会小学数学学科组 一、教学内容 1.一、二年级原则上不主张推送知识性的网上视频，要 以益智游戏、阅读类为主，可以适当进行口算练习，并结合 认识时间、认识图形、认识人民币等单元内容，指导学生开 展一些实践活动。 2.三至六年级选择教材中适合学生居家自学或网络指 导的单元内容，可供参考的内容如： 北师大版 人教版 单元 具体内容 单元 具体内容 第二单元 图形的运动 三年级 第四单元 千克、克和吨 第一单元 位置与方向 第六单元 年、月、日 四年级 第一单元 小数的意义和加减法 第一单元 第四单元 观察物体 第四单元 第六单元 四则运算 （巧算 24 点） 小数的意义和性质 小数的加法和减法 第一单元 分数加减法 五年级 第二单元 长方体（一） 第三单元 长方体和正方体 第七单元 折线统计图 第一单元 圆柱和圆锥 六年级 第三单元 图形的运动 第一单元 负数 第二单元 百分数 第 7 页 共 133 页 二、教学方法 1.教学形式要因地制宜。可以根据当地的实际情况，灵 活多样，如电视、网络、学习群等方式进行直播或录播。 2.教师要进行任务的设计。一、二年级的任务要注重趣 味性和生活化，并进行书写规范的引导；三到六年级要以 “带着任务自学——线上指导——在线答疑——巩固作业” 的方式组织网络学习，培养学生的自学能力，按“例题讲解 +习题过关”的方式组合，保证基础性课程的实施。 3.网上教学的时间不宜过长。需要将原来一课时的内容 进行适当分割，每次学习宜控制在 20 分钟某某，保护学生 的视力，减轻学生的负担。教师不能简单地推送视频资源， 要全程跟进指导。课前要有预学任务、课后要有作业跟进。 4.适当选择拓展性课程资源。学校可以根据实际情况自 行开发，也可以选择公益的优质资源，但要与基础性内容衔 接，不任意拔要.高求。 三、评价方法 1.要及时对学生所学内容进行反馈和评价。教师要掌握 每位学生的实际学习情况，并与开学后的教学做好衔接，切 实提高居家自学和线上教学质量。 2.要适时与家长沟通。结合学习态度、学习习惯、作业 完成情况等进行鼓励性评价；允许学生用多种作业形式和递 交方式，如纸笔练习、动手操作的作品、小调查得到的数据 等形式，通过语音、视频、图片、照片等方式递交。 第 8 页 共 133 页 四、教学资源推荐 1.人教版教材和相应的资源可以从“人教点读”APP 下 载，其中的数学精品课，基于教材例题的知识讲解部分是由 浙江团队在 2014 年—2015 年开发和讲解的。 2.北师大版教材和相应的资源可以从“新世纪小学数学 在线课程”下载。 3.与教材配套的浙教版作业本可以从“青云端”APP 下 载，“青云端”已免费推送所有单元。 五、注意事项 1.前面所提供的单元内容仅供参考，具体由当地教研部 门或学校教研组确定，但要整体规划 3-4 周的内容，并与其 他学科统筹协调。 2.要加强区域和学校之间的即时交流与合作，倡导资源 共享。 3.要充分利用优质资源，倡导适度改进，避免重复开发， 减轻教师负担。 第 9 页 共 133 页 小学英语延迟开学期间线上教学提示 XX省基础教育课程改革专业指导委员会小学英语学科组 根据“**_*小学各学段线上教学指 导意见”和我省小学英语教学实际情况，提出小学英语学科 的教学提示，供各地参考执行。 一、教学内容 1.第一周（2 月 10 至 14 日），不建议上新课。教学内容 以寒假作业反馈，辅以上册复习为主。同时结合了解“新型 冠状病毒肺炎”防疫开展拓展学习。 2.第二至四周（2 月 17 日至 3 月 6 日），新课预习，放 慢进度。结合人教版《义务教育教科书 英语（三年级起点）》 各年级下册第一单元各个板块，包括 Main Scene 和 C Story time 部分，根据教学目标及要求，以教材配套的音视频资源 和作业本为主要学习载体，设计教学任务单，为后续正式学 习做准备。 二、教学方法 1.建议线上不要急于进入新内容的学习，而是以学生的 寒假作业的分享为切入点，组织形式活泼的巩固复习，如通 过游戏竞赛、歌曲、歌谣、故事模仿秀、思维导图等形式， 渗透学习方法，唤起学生学习的热情。 2.了解“新型冠状病毒肺炎”防疫开展拓展学习。提供 相应的音视频及文本素材，结合不同年级开展听读、模仿、 第 10 页 共 133 页 表演的专题任务,还可以布置相应的英文防疫抗疫小报，宣 传海报等制作任务。 3.针对不同年级、不同板块的教学要求，设计学习任务， 开展听做、说唱、玩演、读写、视听等活动，注重任务驱动 和活动交互。 4.充分利用教材配套的音视频资源，发挥听读、模仿、 表演的功能，激发学生自主学习和同伴互助学习的积极性。 5.用好课堂作业本。把作业本活动练习作为教学任务单 设计的重要参考，检测学生的学习成效，及时反馈指导。 6.针对不同学习能力的学生，结合教材话题，提供相应 的课外学习资源，如歌曲故事音视频、拓展阅读等，培养学 生的英语学习兴趣。 三、评价方法 1.根据不同学生的情况开展针对性评价，帮助学生树立 自信，激发学生学习兴趣和动力。 2.采用分项等级评价和文字描述，加强在线答疑和个别 反馈，尤其应该关注学困生的在线指导，提供正面激励和心 理疏导，帮助学生养成良好的学习习惯。 3.发挥学生自我评价、同伴评价和家长评价的过程性和 多元性作用。 4.以评促学，加强方法指导，关注学生学习态度和积极 性等方面的表现。 四、教学资源推荐 以下资源仅供参考，部分功能会有交叉。 第 11 页 共 133 页 1.人教口语 APP（课文点读、配音秀，单词闯关，歌谣学 唱等） 2.小学英语点读（听课文、课本剧、词句跟读、自然拼 读） 3.浙教青云端（作业本等配套资源） 4.尚城英语（下册第一单元微课） 人教口语 小学英语点读 青云端 尚城英语 5.“新型冠状病毒肺炎”防疫教学资源英文视频及文本 参考（附件包某某） 五、注意事项 1.尽可能采用线下学习活动或任务单某某，提醒用眼卫 生，保护学生视力。 2.教学任务单设计符合年级特点和教学要求，按周布 置，注意适量限时。 3.务必筛选和精选免费资源，对于限时免费的学习平 台，应及时提醒家长，以免增加学生及家长负担。 4.教师选择和下载资源后，必须先行审查或自做一遍， 确认符合教学要求，才能提供给学生使用。 5.优选微课资源，不建议教师自做微课实施在线教学， 加重额外负担。 6.树立全局意识，切忌学科为本，控制学习时长，关注 学生身心健康。 第 12 页 共 133 页 小学科学延迟开学期间线上教学提示 XX省基础教育课程改革专业指导委员会小学科学学科组 一、教学内容 1.第一周（2 月 10 至 14 日），学习内容以拓展性课程为 主（如家庭小实验、小制作、防疫知识、科学阅读等）。教 学资源可以到小学科学教学网、浙江微课网、微信公众号上 搜索下载，此类内容很丰富，需要筛选后使用，具体见教研 群的资源分享。 2.第二-四周（2 月 17 日至 3 月 6 日），建议上新课，省 里会推送相关的微课。各年级适合线上学习的教材内容推荐 如下： 一年级《我们周围的物体》单元 1-3 课； 二年级《我们自己》单元 1-3 课； 三年级《太阳、地球和月球》单元 1-6 课； 四年级《食物》单元 1-6 课； 五年级《时间的测量》单元 1-8 课； 六年级《环境和我们》单元 1-8 课。 二、教学方法 1.各地根据***、学校的安排，开展 灵活多样的网上教学，通过电视、网络、群等方式进行点播 等。 2.加强学生的动手实践机会，提前告知所需的材料，让 第 13 页 共 133 页 学生利用家里的材料进行观察、实验和小制作，培养学生的 兴趣和实践能力。 3.根据实际情况，可以适当借助家长的力量，开展亲子 实践活动。 三、评价方法 1.及时评价学生的学习情况，正面评价为主。 2.采用在线批改和个别反馈为主的方式进行评价。 3.1-4 年级不做书面作业，不进行书面检测；5-6 年级 建议也不做书面作业，可以适当进行在线检测。 四、教学资源推荐 1.利用小学科学教学网平台，及时推送电子教材、电子 教参、电子教案和 PPT，所有资源全部免费下载，地址如下： （1）小学科学教学网首页-下载中心栏目，网址： http://doc.001pp.com/web/NewsClass.aspx?C=35 （2）小学科学微信公众号：二维码 2.省教研室将组织部分县区的教研员和骨干教师，分年 级制作新学期和教材配套的学习微课程，通过网站、公众号 和微信群发布，推送给全省学校和教师选择使用。 3.课外拓展课程、和科学课相关微课等资源，见下面的 链接地址。 五、注意事项 1.请及时关注小学科学微信公众号和微信群，全省使用 第 14 页 共 133 页 的各项资源将在这些平台发布、共享和推送。 2.网上的教学资源要经过筛选后，才能推送给学校和家 长，供他们选择使用。 3.每一节课的线上教学时间不宜过长，应控制在 15 分 钟某某，以保护学生的视力，减轻学生的负担。 4.及时记录，留下痕迹和证据，做好档案工作。 第 15 页 共 133 页 小学道德与法治延迟开学期间 线上教学提示 XX省基础教育课程改革专业指导委员会小学道德与法治学科组 一、教学内容 在延迟开学居家学习期间，小学道德与法治学科建议安 排以下方面的教学内容：（1）疫情防控教育；（2）家庭生活 指导；（3）下册教材预学。 “疫情防控教育”推荐内容：1-2 年级，学习疫情防控 常识和方法；3-4 年级，学习疫情防控常识和方法，了解战 “疫”感人故事；5-6 年级：学习疫情防控常识和方法，致 敬战“疫”英雄。 “家庭生活指导”推荐内容：1-2 年级，学会整理自己 物品；3-4 年级，学做家务活；5-6 年级：承担一些家务劳 动。 “下册教材预学”推荐内容：结合各年级下册教材内容 布置自主实践作业；适量推送微课和优秀课例。学习内容的 选择和教学点要注意结合当下疫情防控非常时期的需求。 二、教学方式 （一）布置实践作业 1-6 年级开展相关内容的自主实践学习。教师可以：（1） 第 16 页 共 133 页 布置和指导学生通过生活观察、亲子交流、电视媒体、网络 媒体的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 （一）开展主题审议 1.针对当前的新冠肺炎疫情，基于儿童视角，从“身心 健康、社会情感、科学认知”等方面链接不同年龄段幼儿的 真实经验和发展需要，预设可能生发的主题并开展审议。 第 130 页 共 133 页 2.建议幼儿园以年级组为单位开展网上教研，厘清主题 价值、筛选素材资源、预设活动内容、优化学习方式，为新 学期的开学做好活动准备。 （二）做好防疫保健 1.结合国家权威《新型冠状病毒的肺炎防控知识手册》 及各地相关防控指引等资料，对全体教职员工进行线上疫情 防控专业培训。 2.建议幼儿园推送相应的文本、视频（如消毒方法）等 学习资料，引导教职员工内化相关知识和技能，以规范新学 期的防疫保健工作。 （三）加强理论学习 1.利用居家时间静心阅读，不断提升人文素养，丰富专 业知识。 2.建议幼儿园开展“网上读书会”、“好书推荐”等活动 引领教师阅读。 3.根据本园需求遴选主流学习平台、公众号等资源开展 网络研修，在学习与反思中，不断提升专业水平。 三、相关资源 建议微信搜索并关注以下公众号： 中国学前教育研究会公众号、XX儿童研究、幼师口袋。 第 131 页 共 133 页 [文章尾部最后500字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

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