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三年级语文期末复习计划

李某某

一、?指导思想?

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习的同时使好、中、差不同的学生都得到提高。?

二、?学生学习情况分析?

本班共有学生50人，大部分学生基础知识如字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面还欠佳，部分学生拿到题之后，不读文、不认真审题，答题无方法。有些独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习中等生、后进生则是无从下手。?

三、复习目标?

1、通过复习，进一步突破教材重难点，加强语文实践活动，有效培养学生听说读写能力，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。?

2、引导学生对课文重点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的好习惯。?

3、对教学中学生掌握不好的知识点进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新知识。?

4、讲练结合，精讲精练，轻负担，高质量。注重能力的培养，使学生喜欢学语文、会学语文。

5、面向全体、适时对学生进行培优辅差，使优生更优，后进生有明显进步。?

四、复习内容?（一）识字与写字?

1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

?2．认识常用汉字250个，会写250个。熟练掌握课后精读课文词语表中的词语。?

3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。?

4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。?

5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。?

（二）阅读?

1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。?

2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。?

3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。?

4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。?

5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅

读感受。?

6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。?

7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。?

（三）习作?

1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。?

2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。?

3．能用简短的书信、便条进行交流。?

4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。?

（四）口语交际?

1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。?

2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。?

3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。?

五、复习措施??

1、知识归类，形成体系?对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，向35分钟要质量。

2、注重基础?对于基础知识，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。??

3、精讲精练?训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与统一讲授相结合。?

? 4、应试方法训练?在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等。??

5、因材施教?对于不同 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，课堂作业当堂反馈，要继续发扬激励评价的做法，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。?

4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。?

5、同科老师之间要进行经常化的沟通与交流，对复习的方法要彼此互相取长补短、对知识点的把握、习题的设计要做到资源共享。真正让复习做到集思广益、共同提高。?

6、加强与学生的思想沟通工作，在复习期间与班级学生的课外沟通率至少达80%，加强与其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。

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