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《5以内的点数》教学反思

本节教学活动的对象是小班幼儿，在设计教学活动时参考了指南的要求设计了三点，第一个目标结合生活需要让幼儿手口一致地点数物体，并知道物体的总数，第二点通过教师改变不同的物体排列形式让幼儿来联系，让幼儿懂得了物体的数量不会因为排列型式和空间位置的不同而发生变化，第三点通过游戏的方式给幼儿提供了按数取物的机会，让幼儿在游戏中完学习了点数，提高了幼儿对于数学探索活动的兴趣。通过这三个教学过程基本完成了教学目标的要求

本节教学活动充分的利用了电子白板，利用视频教学，让幼儿动一动，点一点，数一数，练一练，帮助幼儿更好地理解与探索，使幼儿更加容易地去理解 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 与提高，所以在以后的数学教学设计中要格外地重视操作性，让幼儿真正地在实际练习中学习。

另外幼儿刚入园年龄之间有差异，认知能力也不同，在第二环节变换不同的排列形式时有一些难度，一些孩子不能很好地完成，教学效果不佳，需要将课程进一步地分解与巩固。

最后在教学过程中教师对幼儿的观察也存在一些不足，教师要不断地提高自身的观察能力，在教学中学会观察幼儿才能更好地了解幼儿，认识幼儿，才能更好地抓住教学机遇，更具体更切合实际地与孩子一起进行探索学习。

总之，作为一个青年教师，每一次教学活动都是一次经验与进步，每次教学活动结束后都要进行反思与总结，通过不断地反思总结来提高自己。

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