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田园风光

教学过程

一、导入：小朋友们，今天张老师带来了一个非常好玩的东西：拼图（田园风光图）

谁能上来试试拼一拼呢，其他小朋友请睁大眼睛看，她到底拼出来一幅什么景象图呢？

同学们，你们看出是什么了吗？对，是田园风光，请给这位小朋友鼓掌！

美丽的田园风光真让人向往呢！今天，张老师就带着小朋友们一起去寻找田园风光。

那我们准备怎么去呢？

现在我们一起坐上热气球从天空俯瞰我们家乡石淙的田园风光。（出示视频）

同学们，你们熟悉吗? 这些都是我们石淙的田园美景，我们的家乡原来变的这么美丽了呢！

看了石淙这么多美丽的田园景色，你作为家乡的一员是不是感觉很自豪呢？你喜欢哪幅风光图？为什么呢？

线条

现在跟着张老师的镜头一起来想看看祖国各地的田园风光。

看了这么多美丽的田园风景照，你发现了它们有什么共同点吗？（俯瞰时田埂的交错分布（线条），贴上（线条）形成一片片的田某某（面），平视时表现近景、中景、远景的层叠，发现景物近大远小， 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 。）

除了这些景物，田园里还有什么呢？

勤劳的农民（辛勤劳作的农民们都在干着什么农活呢？），守护庄稼的稻草人，耕地的牛，小鸡，大鹅，蝴蝶，小鸟等等....

学生作品

现在我们来欣赏一下同龄学生作品，他们是怎么用画笔表现田园风光的！学习画面中不同的表现方式所传达的意境和童真童趣。

五、学生创作，教师巡视指导。播放音乐《走在乡间的小路上》。1．请在已“开垦”好的田园上“种”上你喜欢的农作物吧！

2．添加上一些特色的景物会使画面更有生活情趣！

3．相邻的田野颜色不同，田埂才更分明。

六、展示：我们的田园。　　将黑板看做一块未开垦的荒地，依次展示学生作品，教师和学生一起排版、布展，根据孩子们的作品内容分类组合。　　(1)介绍自己的作品。　　(2)互评作业，说一说，你最喜欢哪块田园？为什么？　　小结：看到这么美丽并且充满希望的田园，教师忍不住要唱一首田间小曲赞美一下《我们的田野》，在欢快轻松的整理活动中结束本课。　

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