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浅谈自然生态的课堂教学模式

伴随着绚烂的晨曦，我非常荣幸地作为生本工作室的一员踏上了XX听课之行。这次教学活动是***的罗某某校长亲自带队展示“自然生态的课堂教学模式”。相比各位经验丰富、专业学识渊博的老师，学科专业素养略显稚嫩的我珍惜每一次的学习机会，每一位新老师都是我学习的榜样。此次活动我共听了四节课和罗某某校长关于“自然生态的课堂教学模式”的讲座。几位老师的教学各具特色，亮点纷呈，我受益匪浅，感受颇多。

一．关注学生，从实际出发

罗某某校长亲自登台示课，作为一名教学经验丰富的专家，他对课的设计，上课的把握，都显得那样得心应手。其中给我感受最深的就是他整节课都在关注学生，从学生学习的实际出发。自然生态的课堂教学模式就是把课堂教学看作面向人的生活世界，在课堂教学中创造一种人的生命存在，成长和促进人的生命完善发展，生命质量整体提升的生态模式。无论是课文朗读还是认字识词，以及梳理课文内容方面，罗校长始终非常耐心地从学生学习的实际情况出发来组织、引导课堂进程。例如，罗校长面对的这些XX师范路小学五年级的学生，朗读能力缺乏有 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 学生之间和学生和学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。由于实际情况及条件限制，所以胡老师把这节课所准备的10分钟的微课在课堂上进行了播放，进而是师生之间的答疑解惑。在这短短的40分钟内，学生不但清楚理解了本节课所讲的内容，经过课堂上生生、师生之间的讨论，也对本节课所讲内容的深度、广度有了一定的了解。这种提前录制好微课，进行翻转课堂式教学，不仅大大提高了学生学习效率也为学生的自主学习构建了一个很好的平台。这正是现代科学技术为生本教育提供了很好的依托。

总之，每位老师独具匠心，周密细致，每堂课都有闪光点和亮点，值得我学习。他们就像一面镜子，让我看到了自己的不足，也让我懂得学无止境、勇于创新的道理。这次听课活动，犹如久旱的甘霖，滋润着我，引导我今后的各科教学。最后我要感谢校领导给了我这样一个好的学习平台，让我有一个学习、提高的机会。希望我们的生本工作室在理论和实践的相互作用下能不断地发展壮大！

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