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G1多技术融合教学的方法与策略经验总结

多媒体技术与课程整合，是将多媒体技术有机地融合在各学科教学过程中。但整合不等于混合，在利用多媒体技术之前，教师要清楚多媒体技术的优势和不足，并了解学科教学的需求。在整合过程中，教师要设法找出多媒体技术在哪些地方能提高学习的效果，从而使学生用多媒体技术来完成那些用其他方法做不到或效果不好的学习任务。对此，我从自己教学实践出发，对信息化教学课堂融合谈以下自己的一些看法：

第一,树立正确的人才培养观。从经济社会的发展走势看,创新型人才、可持续发展人才的培养是教育发展的大背景、大趋势。

第二,在教学内容上不断加以完善,以求 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 “以人为本”,以学生的发展为本。在教学设计与实施过程中,最关键的是要改变传统教学模式与方法,不断创造符合教育教学规律、适合学生健康成长的新型模式与方法。所谓民主式教学、探究式教学、任务驱动教学、整体教学与分组教学相结合、课外自主探究学习与课内合作交流学习相结合等,都是着眼于这一点。

多媒体技术与课程的整合应该根据不同的教学对象，实施多样性、多元化和多层次的整合策略。对于学习类型和思维类型不同的人来说，他们所处的学习环境和所选择的学习方法将直接影响他们的学习效果。如有的学生不能主动地对外来信息进行加工，喜欢有人际交流的学习环境，那就需要明确的指导和讲授。

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