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浅谈“双减”政策下作业设计及作业批阅

“双减”政策是近期社会关注的焦点。什么是“双减”政策?义务教育的双减政策:一、减轻学生校内的作业负担，政策要求减轻孩子的作业量及作业时长。二、减少课外的补课。“双减”之下，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求更高了。教师在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确巩固课堂教学、精细反馈作业情况。作业布置不能完全围着考试打转，要通过作业引导学生自主探究、提高思维品质，作业的形式可以更加多样化，作业批阅方法要与时俱进。

双减政策下作业设计的四原则

1.作业形式要多样化，根据教学实际需要灵活采用口头、书面或实 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 困难的学生,提倡精批、面批、面改。

4.批阅过程记录典型，共性问题集中讲评。

总之，减轻学生过重的课外学业负担需要提升作业效果，而提高作业设计质量和改进作业批改方法是提升作业效果的关键因素，同时作业设计质量又受到教师作业设计能力及学校作业管理水平的双重影响。

因此，提升教师的作业设计能力是解决整个作业问题的关键前提。教师的作业设计能力提升，不仅需要转变教师的作业观念，需要综合考虑作业各个关键要素，还需要提升学校的作业管理水平，开展有助于提升教师作业设计能力的专业发展活动等。其中，加强教师在作业实践中的自我反思或教研组的研讨，对提高教师作业设计能力效果可能会比较显著。

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