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一、实习目的

古语有言：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。为了将所学知识加以实践应用，更好的理解过去几个学期中学到的基础学科的知识脉络体系。在本次实习中，选择最为感兴趣的少儿编程教师作为实习意愿，也希望通过此次实习加深对专业课程的实践学习。

二、实习单位及特色

实习单位为地方教育部门，处于经济相对发达的地方，某某市被评为2019年度全国综合实力百强县市，2020年5月入选县城新型城镇化建设示范名单。当地教育资源丰富，拥有各级各类学校509所，在校学生23.1万某某，初中入学率100%，义务教育巩固率达99.2%，学龄前儿童入园率90%。科技进步贡献率达到60%以上，全年组织实施各级各类科技计划60项，科技推广应用步伐加快，科技成果转化率达到90%以上。因此，当地少儿编程教育前景广阔。

单位的主要职责为：

1、贯彻执行党和国家的教育路线、方针、政策、法规，贯彻执行省、市制定的地方教育法规及规章制度，研究制定符合区实际情况的某些教学方法，因材施教。

2、学科教学。对学生学过的知识进行全面系统的复习巩固，归纳总结，查漏补缺，在彻底掌握重点难点的基础上拓展加深，使学生能将所学的知识融会贯通，灵活运用。

3、课外兴趣辅导。用活跃开放思维以及辅导经验让学生在假期中轻松学习课堂知识，拓宽视野，为孩子今后的生活学习指明方向。

三、实习内容

1、听课实习期间，我担任的是某某教育编程教学实习老师。教学工作最基础的方面是听课，实习教学工作的第一件事也是听课。实习期间的听课不再是以前读书时那种专门听老师讲课的内容，而是听指导老师讲课的教学方法，讲课思路等等;学习指导老师的教学经验，和处理课堂的方法，与学生互动的技巧等等。我第一次听的课是信息技术科组一位教学多年、经验丰富的老师的课，这节课讲的是通过使用Scratch，让学生在动画、游戏设计过程中逐渐形成逻辑分析、独立思考创新的思维方式，学会提出问题，解决问题，内容精炼、节奏紧凑、课堂气氛活跃，让我耳目一新。

2、备课教学工作的第二个方面就是备课。首先，我是跟老师确认自己要上哪一节课，然后跟老师要那节课的基本知识点，以免进度不同。我先备好教案，把教案交给任老师看，老师看了教案后觉得没什么大碍，为了不影响我的思路，他没给出任何的建议。接下来就是不断的试讲，确保自己已经完全记得每个环节要做什么，要讲什么。

3、讲课教学工作最重要的环节就是上讲台讲课，这个步骤是把前面所有工作拿到实际环境中去的重要一步。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习。讲课带给我们最初、最大的感受是，讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学，而是真正的学生。实习第二个星期，我正式开始讲课，第一节课——图形化编程的讲解，我在刚开始时，有点紧张，老放 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 原理初步学习数组的应用方式，理解数组在编程中的意义，尝试了解数据结构知识，使用完整的程序解决实际问题。

5、深入理解输入、输出、数据存储的概念，将编程转化为工具，可以完成独立的游戏作品，其作品具有交互性;初步接触python,了解代码编程环境和流程，感受使用代码进行软件编程的趣味性，实现scratch图形化编程至python代码化编程的转换。

五、实习收获和体会

经过这两个月的上课实践，我深刻体会到了上课必须注意的几方面:

对少儿编程有了更加深刻的认识，编程是一项任何孩子都可以参与的创造性活动，在编程学习中强化逻辑思考能力、系统思维能力以及组织协调能力，进而激发孩子的创造力，主要以学习C语言，scratch-Python-C++，scratch为主，对于刚入门学习的孩子，主要先学思维逻辑和算法运用，锻炼孩子的逻辑思维能力，创造力，以及创新能力，界面卡通，积木式，易学习。

合理安排讲解时间。40分钟的一堂课中，讲课时间必须维持在30分左右，其后的学生自由练习时间里，最后要对学生作业进行点评。

注重任务驱动，自主探究。学生不愿意长时间听老师讲解演示，他们更倾向于自主探究及小组讨论，这样更有成就感。由于我又怕他们还有没掌握，所以在探究之后还会再一起讲解一下，有时候学生就比较不而耐烦了，所以要根据学生的实际情况，如果都掌握了可以不再一起讲解。

小组合作，减小差异性。在课堂上设置一些集体活动，让同学们自由组成小组，合理完成任务，加强学生的团队合作意识，也促进同学的交流和相互学习，增强班集体的凝聚力，培养集体荣誉感。这点在做的时候还是会存在很多问题，如何分组，小组长选取，如何让学生能够更积极地相互帮助，还有待在以后的教学中实践。

纪律管理。由于少儿编程在学生眼里是一堂轻松的付课，他们相比一般的课会比较活跃，这就要维持好课堂的纪律。对于有些班级，课堂纪律的维持一直是我比较困惑的，采用了很多方法，都不见有多有效，这还需慢慢研究。

六、实习结语

在这12周某某，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。我经常思考少儿编程的教学方法，教学手段的设计，以及这样设计是否能够让学生比较容易理解。我也明白自身的学识不代表教学的好坏，教学是一项细致的工作，也是有技巧的工作。所以我觉得在教学上教学研究的重要性甚至要高于自身学习，同时我也一向花比较多的时间在教学研究上，用心参加每一次的教研活动，每次的活动我都感觉受益良多。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，但说起来容易，做起来就需要费必须的功夫。我觉得教学生如何学会自己学习是最重要的，因此每次的教学，我都努力往这方面靠拢，努力教会学生如何自学，如何选取有好处的进行学习。同时，也不忘把知识教育与情感态度、价值观结合起来，培养新世纪合格的学生。

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