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第二课时

Part A Let’s learn Let’s/ do

教学目标

1.学生能够听、说、认读单某某thin，fat，tall，short。

2.学生能运用所学的形容词来描述动物的特征。

3.学生能够听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

教学重难点

1.能熟练掌握和运/用本课时所学的三会单某某。

2.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。

教学准备

教学光盘，教学课件，图片

教学过程

Step 1：Warm-up

教师让学生画一种自己喜欢的动物，并且符合fat，thin，tall，short的其中一点，待学生完成后，教师将学生的作品收起来，并随机向学生提问，引导学生回答。如：

It’s tall.

It’s short.

It’s fat.

...

Step 2：Presentation

1.完成“Let’s learn”部分的任务。教师出示课本“Let’s learn”的图片，指着图片上的长颈鹿说：Look at the giraffe.It’s tall.教师引导学生拼写tall，板书单某某并领读，学生跟读。教师指着图片上的熊说：Look at the bear.It’s short.教师引导学生拼写short，板书单某某并领读，学生跟读。教师指着图片上的胖猴/子说：Look at the minkey.It’s fat.教师引导学生拼写fat，板书单某某并领读，学生跟读。最后，教师指着图片上的瘦猴子说：Look at that monkey.It’s thin.教师板书单某某thin并教读，学生跟读，教师纠正发音问题。

教师播放“Let’s le/arn”部分的录音，学生跟读。

完成“Let’s do”部分的任务。教师播放第一遍“Let’s d/o”部分的录音，学生静听，教师播放第二遍录音，学生开始跟读，待学生熟悉了内容后，教师将全班学生分成几大组，进行朗读比赛，评选出表现最优异的一组。[来源:学.科.网]

Step 3: Consolidation and extension

1.教师拿出照片与/学生互动，操练单某某和句型。如：[来源:学#科#网Z#X#X#K]

（教师出示长颈鹿的图片）

Ss:It’s tall.

T:Tall.

Ss:Tall.

T:T-A-L-L tall

S:T-A-L-L tall tall tall

...

2.教师将全班学生分为四大组，教师出示单某某，各小组抢答，迅速读出单某某，说出词意。最后，教师评选出表现得最好的小组。

Step 4：Summary

本课时学习了新单某某thin，fat，tall，short。

Step 5：Homework/

听录音，跟读“Let’s learn”和“Let’s do/”部分的内容。操练本课时所学的形容词。

教学反思

本课时以画画的形式开场，有效地调动了学生学习的兴趣。这种创新的教学方式使学生在轻松愉快的氛围中获取新知识，巩固所学的语言知识，极大地提高了学生学习英语的积极性。[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]

第三课时

Part A Let’s spell

教学目标

1.学生能够掌握元音字母i在单某某中的短音发音/?/。

2.学生能按英语书写格式正确书写单某某。/

教学重难点

1.能够准确读出单某某big，pig，six，milk。

2./能够掌握元音字母i在单某某中的发音规律。

教学准备[来源:***ZXXK]

教学光盘，图片，单某某卡片

教学过程

Step 1：Warm-up

师生互动。

T:Hello,boys and girls!

Ss:Hello...!

T 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 单某某中各个字母的占格情况。最后，学生在练习本上书写单某某，教师予以指导和纠正。

Step 3:Consolidation and extension

教师把全班分成几大组，先把所学单某某的卡片给学生浏览一遍，然后抽出其中一张，让学生快速读出这个单某某。最后，教师评选出表现最优异的一组。

Step 4:Summary

本课时学习了元音字母i在单某某中的发音规律。

Step 5：Homework

听录音跟读单某某。

教学反思

教师在教授语音时采用拆音、拼读等方式帮助学生总结发音规律，增加了语音学习的趣味性，增强了学生学习的积极性。在单某某书写的学习上，教师示范操作，有利于他们正确书写习惯的养成。

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