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Unit 1 Welcome back to school

Lesson 5

教学目标：

1.听懂、会说he, she, student, pupil

2.能在实际情境中运用She/He/I is/am ....句型

教材分析：

本课是本单元第五课时，与前几课时相比，难度跨越比较大，要求学生掌握的单词比较多，为克服这一困难，可多设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。

学生分析：

学生学习英语已经一学期，学习兴趣与积极性仍非常高涨，在此基础上，继续培养其英语的情景使用能力。

教学重难点：

重点：

掌握三会单词he, she, student, pupil，并能用she/he is ..”来介绍朋友和同学。

能熟练运用句型: “she/he is … 并能在实际生活中灵活运用。

难点：

She/he的发音是本课的难点。

教学准备：

教师：单词卡片，PPT

学生：课本

教学过程：

一、自主尝试

（一）sing a song

上课一开始，课堂上就响起美妙的音乐师生跟着音乐一起唱 hello这首歌曲。同时老师可以根 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 读，正音，教师示范读，学生跟读，男女生跟读，小组练习。再请学生认读单词卡片，贴在黑板上，之后在询问学生：

引导学生造句，她是一个女生。

引导学生跟读单词she。

3. 通过PPT，对比he和she的异同。

T: What else can you see in this picture?

学生看PPT中的图片，说一说在图片中还有谁。

教授学生 student并造句 我/他/她是一个学生。

新授单词 pupil 区分student和pupil 并造句

新授单词teacher并造句我/她/他是一位老师。

(三)巩固操练单词he, she, student, pupil

1. What’s missing

学生边看出示单词，找找是谁不见了（又快又准）。

2. 增加游戏难度：教师出示照片，学生进行表达。

学生做小老师发口令，其余同学边出示相应的图片，边说：he/she is a ...

练习（practice）

汇报展示：

课前给学生两张图片，学生上台展示手中图片，介绍一下图片中的男生和女生的姓名和性别。用she/he is ...

学生做小老师，教读同学单词。

四、小结（summary）

1．总结本课主要内容

2. 你学会了什么？

五、应用提升（homework）

1. 课后朗读今天所学单词。

2. 将所学单词，用英语说给家长听。

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