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课题 3A Unit4 My family 授课时间 第 1 课时

1. 能听懂、会说、会读词汇 family ，father,mother,brother, 教 sister

学 2. 能听懂、会读、会说句型 This is 和 He’s/She ’ s

目 3. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介

标 绍自己的家庭成员

4. 渗透名词所有格

能听懂、会说、会读词汇 family ，father,mother,brother,

重点 sister,grandpa,grandma

能听懂、会读、会说句型 This is 和 He’s/She ’ s

难点 3. 能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介

绍自己的家庭成员

教具

学具 挂图，卡片， ppt ，人物头饰

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价

Step 1 Greeting

1.Greeting

T:Good morning/afternoon,class.

开 火 车 复 习 This is He’s/She ’s my

friend.

活动规则： 第一个同学（ S1）向身边的同学（S2）介绍身后的同学（ S3），然后开火车轮下去

活动结束，再读句型： This is 和

He’s/She ’s

单词 my。

Play a game— — Who is he/she?

遮去人物图片的部分，让学生猜 , 并

且用

He’s/She ’s 来回答。

Ss:Goodmorning/after noon,Miss Wu.

S1： Hello,S2.This is S3.He’ s/She’s my friend.

S2:Hello,S3. S3:Hello,S2.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价

Step 2 Presentation

教师出示 Mike 图片, 教授 family 这个单词。

T ： This is Mike. He’s my friend.Mike is introducing his family to his friend.

教师出示 family

板书 family

教读课题 Unit 4 My family

T:Today,let ’s learn Unit 4 My family .

课文教学看动画，完成任务

a. 根据动画，听听 Who are they? 在学生听完一遍后，让学生回答T： Can you catch the words?

教 师 出 示 father /'f XXXXX:e ?/

全班拼读这个单词，注意 a 的发音/

XXXXX:/

学生拼读，老师板书 father

T:Who can read it?

(1) 教师出示 mother /'m ?e?/ 全班拼读这个单词，注意 o 的发音

学生拼读，老师板书 mother



Read the word one by one

Read group by group (3)Read together

让学生带着 Mike 的头饰，指着图片，读句子This is my father.

教师活动内容、方式 学生活动内容、方式 教学评价

注意 father 和 mother 中 a 和 o 的发音区别，有的学生会把 o 发音成/ XXXXX:/ 。让学生带着 Mike 的头饰，指着图片， 读句子 This is my mother.

T:Who 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 p 1 Warm up

课前准备：板书 Unit 4 My family

放本单元歌曲 Family song , 学生跟唱。

Greeting

T:Good morning/afternoon,class. T:How are you?

Ss:I ’m fine,thank you.

Read Story time

跟着录音读 Story time ，然后再全班齐某某

板书： Goodbye.

1. 教师出示 Sam头饰，复习 This is my friend.He ’ s/She’s ( 时 间AM.8:00)



Ss:Good morning/afternoon,Mi ss Wu.

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