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工程硕士专业学位研究生培养方案总则

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江苏科技大学攻读工程硕士专业学位研究生培养方案总则

江科大校〔2018〕181号

根据《关于深入推进专业学位研究生培养模式改革的意见》（教研⺌2013⺗3号）《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》（教研厅⺌2016⺗2号）及《关于转发及说明的通知》（学位办〔2018〕14号）等文件，为推进我校研究生分类培养模式改革，强化专业学位研究生以职业为导向的实践创新能力培养，特制定本方案。

一、培养目标

工程类硕士专业学位是与工程领域任职资格相联系的专业学位，强调工程性、实践性和应用性，在满足国家工程类硕士专业学位基本要求的基础上，面向经济社会发展和行业创新发展需求，紧密结合自身优势与特色，明晰培养定位，突出培养特色，更好地服务于工程类硕士专业学位研究生的职业发展需求和社会的多元化人才需求，培养应用型、复合型高层次工程技术和工程管理人才。具体要求为：

1．拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵纪守法，具有服务国家和人民的高度社会责任感、良好的职业道德和创业精神、科学严谨和求真务实的学习态度和工作作风，身心健康。 2．掌握所从事行业领域坚实的基础理论和宽广的专业知识，熟悉行业领域的相关规范，在行业领域的某一方向具有独立担负工程规划、工程设计、工程实施、工程研究、工程开发、工程管理等专门技术工作的能力，具有良好的职业素养。

3．掌握一门外国语。

二、学习方式和修业年限

采用全日制和非全日制两种学习方式，学制一般为2.5—3年，非全日制的学制可适当延长，具体学制由各学位点确定。其中，课程学习时间一般为1—1.5年，学位论文形成时间一般不少于1年，在籍年限累计不超过5年（从入学至毕业），在校攻读时间最短不得少于1.5年。

三、课程设置和学分

1.课程设置

我校研究生课程分为公共学位课（A类）、专业基础学位课（B类）、专业学位课（C类）、专业选修课（D类）、公共选修课（E类）五类和补修课程（F类）。

学位课是必选课（明确可选除外），包括马克思主义理论课、第一外国语、数学基础课（或其他核心课程）、专业基础学位课和专业学位课。

在选修课中开设学科前沿课程、实践课程和专业外语。工程领域的实践课程开设不少于4门，工程硕士必选实践课程不少于4学分。实践课程可以是以下三种方式，由各领域自行确定形式和内容：（1）具有特定主题的实验课或以实验为主的专题课；（2）与企事业单位共建的课程，企（行）业专家参与授课，共同进行课程教学；（3）案例编写和分析，等。

公共选修课注重提升研究生的科学与人文素养、科学研究方法、学术与职业道德等方面的素质，主要开设“自然辩证法”“文献检索”“知识产权”“第二外国语”“学术与职业素养”、“工程伦理”等课程。

补修课程是跨学科录取或以同等学力资格考取的硕士专业学位研究生需补修的本领域本科专业基础主干课程，补修2门 (不记学分)，随本科课程插班进行，没有相应本科专业的，可辅导自学。

2.学分要求

在校期间应某某32学分，其中学位课不少于15学分，专业实践6学分。

除马克思主义理论课、第一外国语、公共选修课的学分、学时由学校统一确定，其他课程一般每学分16学时，每门选修课学时数不得超过32学时（2学分）。

四、专业实践环节

专业实践是专业学位研究生培养中的重要环节，应做到集中实践与分段实践相结合、校内实践与现场实践相结合、专业实践与论文工作相结合。***应建立稳定的研究生培养实践基地，实践基地应具有相关技术研发工程实验条件，提供适合开展专业实践和学位论文研究的岗位、课题及相关运行与研究经费，并 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 江科大校[2015]5号）等文件要求执行。

（1）论文选题具有明确的工程背景并来源于生产实际，学位论文形式可以多种多样，可采用调研报告、应用基础研究、规划（项目）设计、案例分析、项目管理等形式（各种形式的论文要求，参照全国工程硕士专业学位教育指导委员会《关于试行工程硕士不同形式学位论文基本要求及评价指标的通知》文件的要求）。

（2）课题具有一定的理论深度和先进性，研究成果有实际应用价值。如对于工程（管理）系统的改造，必须给出原系统的评价和分析，诊断存在问题，提出改造的方案、关键技术及其解决途径，对新方案做出技术先进程度、产品质量、经济效益等的预测评价。

（3）论文工作时间不应少于一年。

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