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四年级数学教学计划

2022—2023学年

一、学生基本情况分析

全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。

二、教学内容

本册教材共安排了九个单元，“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”等四个领域的单元安排和主要内容如下：

（一）数与代数

数的认识

1.在具体的情景中，认、读、写亿以内的数，了解十进制计数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

2.结合现实情景感受大数的意义，并能估算。

3.进一步体会数在日常生活中的作用，会用数表示事物，并能交流。

4.在1-100的自然数中，能找出10以内某个数的所有倍数，并指导2、3、5的倍数的特征。

5.在1-100的自然数中，能找出某个数的所有因数。

6.指导奇数、偶数、质数、合数。

数的运算。

7.会口算百以内两位某某（或除以）一位数。

8.能笔算 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

三、教学目标

这一册的教学目标是，使学生能够：

1.重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

2.培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性，

4.运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。

5.引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

四、具体教学措施

1.努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

2.尽量注意创设情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息，帮助学生建立学好数学的信心。

3.重视与生活的联系，以学生的真实生活为素材，使学习变为生活。

4.充分利用学生的生活经验，促进数学知识的学习和理解。

5.及时呈现与现实生活密切联系的内容，丰富学生的生活经验，增强数学意识。

6.时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。

7.课堂教学与家庭教学实践相结合，共同促进学生的学习进步和提高。

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