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新教科版四年级上册科学教学计划

2020-2021学年度第一学期

学生情况分析

经过三年的科学学习，大部分同学对科学充满了兴趣，对探究实验充满了期盼，初步养成了先思考后实验的习惯，具备了科学记录的能力，但学生的发展水平还存在着一定的差异，并且对于科学探究能力和发展对科学研究的理解能力有待提高。因此，呵护学生对科学的兴趣和好奇、培养学生基本的科学探究能力、发展学生对科学研究的理解能力是本学期的重点，增强学生对证据的重视、理性思考、大胆质疑、指导学生更好的科学记录也是本学期需加强的内容，在更好的促进学生课外探究方面做更多更大的努力。

教材分析

本册教材为2020年最新制订的教科版教材。本教材根据内容划分单元，每个单元一个主题。本教材共三个单元，分别围绕“声音”“呼吸与消化”“运动和力”三个主题展开，每个单元又分8课，共24课。

第一单元《声音》单元，本单元围绕“声音”这个主题展开教学探究。我们生活在一个充满声音的世界里，虽然声音看不见也摸不着，但我们却总能感觉到它的存在，并从声音那里获得了很多信息。本单元围绕“声音”引导学生学习探究声音是怎样产生和传播的，我们是如何听到声音的，声音的强弱、高低与什么有关系等问题，并在了解有关声音知识的基础上，让弦乐器发出高低不同的声音，以及利用物体的发声原理，制作一个简单的小乐器。

第二单元《呼吸与消化》单元，本单元围绕“呼吸”“消化”这个主题编排教学内容。在日常生活中，无论走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是我们的身体从外界吸入氧气，呼出二氧化碳的过程，是生命存在的基本特征。食物是我们身体所需养料和能量的主要来源，我们吃进肚子里的食物，都需要通过身体一点一点的转化为生命所需的养料和能量，这个过程就是消化。消化和呼吸对于维持我们的生命具有重要的意义。本单元主要引导学生感受我们的呼吸，了解肺活量，探究呼吸与健康生活的关系。了解我们一天当中所吃的食物，了解我们的消化器官，感受食物在口腔中的变化以及食物在身体中的旅行，懂得在饮食上注重营养均衡，我们才能拥有一个健康的体魄。

第三单元《运动和力》单元，本单元围绕“运动和力”这个主题编排教学内容，主要引导学生认识重力、拉力、弹力、摩擦力、反冲力等各种各样的力，认识到物体的静止和运动都与力有关。本单元以小车 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 情况有什么样的关系等。教学中还选择了如测量力的大小、制作小车等一些相关的活动。

通过本单元的学习与探究活动，学生将认识物体的运动与其作用力之间的关系，认识到改变物体静止或运动状态必须有力的作用，力的大小、方向不同对物体运动的影响不同，物体的运动情况不同产生的能量也不同，能量还会以各种形式存在。

教学措施

1、把握小学生科学学习的特点，因势利导，把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、充分运用各类课程资源和现代化的教育技术，把科学知识更加形象直观的展现在学生面前。

3、树立开放的科学教学观念，在科学的教育过程中，建立学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习，让探究成为科学学习的主要方式。

4、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据，进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践中去。

5、指导学生反复进行控制变量的实验，使学生更好地认识科学的本质，也解控制变量对实验的重要，并正确地看待误差问题，引导学生养成严谨认真的科学态度。

教学课时进度安排

周 次

教 学 内 容

课 时

备 注



1

1.1听听声音

1.2声音是怎样产生的

2

机动

2课时



2

1.3声音是怎样传播的

1.4我们是怎样听到声音的

2





3

1.5声音的强与弱

1.6声音的高某某

2





4

1.7让弦发出高低不同的声音

1.8制作我的小乐器

2





5-6

第一单元整理与复习

2





7

1.感受我们的呼吸

2.呼吸与健康生活

2

机动

2课时



8

3.测量肺活量

4.一天的食物

2





9

5.食物中的营养

6.营养要均衡

2





10

7.食物在口腔里的变化

8.食物在身体里的旅行

2





11-12

第二单元整理与复习

2





13

1.让小车运动起来

2.用气球驱动小车

2

机动

2课时



14

3.用橡皮筋驱动小车

4.弹簧测力计

2





15

5.运动与摩擦力

6.运动的小车

2





16

7.设计制作小车(一)

8.设计制作小车(二)

2





17-18

第三单元整理与复习

2





19-20

综合复习

2







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