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小学四年级数学线上线下，教学衔接计划

丁某某

学情分析 线上学习，一开始由于学习方式比较新颖，同学们学习的积极性都比较高，在线率比较高，学习效果也好，当然也离不开家长的督促，但随着复工复产的推进，父母都去上班了，不分平时在校学习有困难的孩子出现了虚拟在线，对于老师提出的问题不回答，作业不上交等不良情况，有些学困生只能每XX待父母下班回家辅导督促完成学习任务，有些孩子甚至成立于游戏，总体觉得后期学生学习情况应该分级，情况比较严重，当然老师及时做了教学内容的调节，降低难度内容的难度，利用优质视频播放，便于课后部分家长辅导督促孩子学习。 线下学习衔接计划 当然现在好消息来了，学生们将要回到校园了，进行传统的线下学习了。我将 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 可以根据学生层次和能力差异建立帮扶学习小组，实现互帮互助，共同提高。6，家校合作延续学生线上自主学习的好习惯，养成预习的好习惯。

完成目标任务的具体措施1,认真学习新课程精神，根据新课程要求把握教材内容，吃透教材，前后联系，认真备课上课.2，优化课堂教学实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切，符合教学目标的创造性活动.3,发掘他们思维活动的闪光点，领导学生独立自主的学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神4，根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发学生学习数学的兴趣以及能力5,课堂教学中关注学生智力的发展，培养学生学习数学的兴趣，更好的发挥他们的特长.希望在自己不断的补教补学补漏中，能让学生很好地完成新课程目标。

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