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事件发生的确定性和不确定性计

题目

事件发生的确定性和不确定性

学科

数学

年级

五年级上



授课教师



工作单位





教学目标

1.使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的,并能正确使用“一定”“可能”“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。

2.通过问题情境培养学生的分析能力和语言表达能力。

3.培养学生对数学的兴趣以及应用数学知识解决实际问题的能力。



教学重难点

重点:会正确判断事件发生的可能性。

难点:能准确使用“一定”“可能”和“不可能”这些词语来描述事件发生的可能性。



教学方法

讲授法、讨论法、演示法



运用的

信 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 目。

师:如果小明抽到了跳舞,那么小丽和小雪抽到的是什么?

生1:小丽可能抽到朗诵,也可能抽到唱歌。

生2:小丽可能抽到唱歌,也可能抽到朗诵。

汇总:小丽和小雪抽到唱歌和朗诵都有可能。

师:如果小丽抽到朗诵,小雪会抽到什么?

学生:最后只有一张了,因此小雪一定抽到了唱歌。

教师总结并板书:在一定的条件下,一些事件的结果是可以预知的,这时就用“一定”或“不可能”来描述。在一定的条件下,一些事件的结果是不可以预知的,这时就用“可能”来描述

通过直观的小游戏，让学生掌握生活中有哪些可能性，确定事件的可能性。

2022年3月18日



板书设计



唱歌 跳舞 朗诵





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