以下为《《陶行知教育名篇》读后感》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。

《陶行知教育名篇》读后感

北门小学 黄玉梅

　　陶行知是中国伟大的人民教育家之一。他的教育思想和教育实践，不仅在中国，而且在世界，都有重要的影响。本人读罢《陶行知教育名篇》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。　　“教师的责任不在教，而在教学，而在教学生学”一语道出我们应该做一个怎样的老师。世界上有两种不合实际的教学方式：1.只会教书，只会拿一本书要学生读它、记它。2.不是教书，而是教学生，注意的中心点是从书本上移到学生身上来。这两种教学方法学生都是处在被动的地位，知识是无限的，老师能教给学生的也是有限。想想自己刚踏上工作岗位的时候，想得更多的就是如何把知识教给学生，或者说把学生看成一只鸭子，把知识当作粮食，只知道把鸭子喂饱，今天看来这就是典型的填鸭式教学，只注重了老师的教，没有把学生当成学习的主体。　　那我们到底需要的怎样的课堂教学呢？陶行知 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 举一反三的效果。　　再想想新课程的三维目标，知识与技能、过程与方法、情感与态度。陶行知的这种教学思想不正是为我们指出了落实新课程三维目标的具体方法？老师把“解决方法如何找来的手续程序安排妥当”实际上也就是为学生创设了教学的活动，强调了教学活动的过程，让学生根据手续程序在过程中学习，学生自然会在一次又一次的尝试、失败、成功中掌握学习的方法，最终掌握学习的知识和解决问题的技能。在整个过程中一定伴随着学生的情感与态度，伴随着学生学习的价值观。　　再想想在新课程下的师生关系。教师把“解决方法如何找来的手续程序安排妥当，指导他”这正是体现了教师引导作用、指导作用；在教学的过程中真正是把学生放在了学习的主体位置，充分体现了学生的主体性。　　陶行知先生的教育理论博大精深，值得我们继续研读，让他的教育思想来指导我们教师工作，全面落实新课程改革。

[文章尾部最后300字内容到此结束,中间部分内容请查看底下的图片预览]请点击下方选择您需要的文档下载。

1. 优家教育咨询师话术
2. ”共创文明班级，争做文明学生“活动方案
3. 《从心出发 为梦前行》心理健康教育校本培训讲稿
4. 元的认识说课稿
5. 《爱弥儿》读后感
6. 如何做好6次引流课
7. 市场分析接受教育学生数量调查
8. 陶行知教育思想之爱的教育
9. 维护美丽校园 争做文明学生演讲稿
10. 线上线下教学衔接方法
11. 五年级家长会发言稿
12. 关于《跳绳》的体育案例分析
13. 师德师风学习心得体会模板_68
14. -一年级（上）数学备课组工作总结
15. 看《教师的职业理想与幸福》心得
16. 孙淑霞读书心得体会
17. 抗疫心得体会
18. 与压力共舞 ——应对考试压力
19. 地理高考备考会研讨心得

以上为《《陶行知教育名篇》读后感》的无排版文字预览，完整格式请下载

下载前请仔细阅读上面文字预览以及下方图片预览。图片预览是什么样的，下载的文档就是什么样的。