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课题《我的太阳》

教材分析:《我的太阳》这一课是要通过启发学生想象，让学生充分融入主观情感，从而表现出具有个性的太阳形象。教材内容难度不大，但可供学生表现的空间却很大。

学情分析:一年级的学生对太阳已经有一定的认知,而且经常在作品中表现。但是他们的表现手法比较单一,且太阳形象也比较单一没有变化,本课旨在突破学生的已有思维定式,开拓对太阳形象的想象,通过学习不同的表情和运用点线的变化来画出个性化的太阳形象,锻炼学生想象的能力。

教学目标:

1.知识与技能: 初步了解太阳的造型特点,学会把圆形与点线组合,并用表情和点线结合的方法表现有创意的太阳造型。

2.过程与方法: 在交流与尝试的过程中,添加太阳表情和光芒,在体验和创作中，学会用点线结合的绘画表现方法。

3.情感态度与价值观: 感受太阳对人类生活有着不可替代的重要作用,培养大胆地创造表现的意识,激发热爱大自然的情感。

教学重点:学会用点线绘画太阳。

教学难点:有创意的表现出表情生动的太阳。

教学准备:

学具：勾线笔、油画棒、铅画纸等。

教具：记号笔 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 芒用点线结合的方法来表现。

①回顾学过的点、线的画法。

②应用点、线的组合,表现太阳的光芒。

③不同的点线变化带给人的感受也是不同的。

【设计意图】通过情景设计导入，激发小朋友学习太阳的兴趣，从而引出课题。

三、欣赏与创作

欣赏同龄人优秀作品

作业内容：用点线画出一个有趣的太阳造型。

3、作业要求： ① 表情生动???? ② 点线丰富

4、学生创作，教师巡视指导。

【设计意图】在师生互动中发现并归纳出画出与众不同的太阳的方法，以教师引导、师生交流等方式进行。注重引导学生发挥自己的想象力。

展示与评价

学生展示并交流学生作品

评价要求： ① 太阳表情是否生动、有趣？

太阳光芒是否有创意？

学生互评、自评

3、教师总结

今天,我们帮助太阳公公完成了他的心愿,每个小朋友都创作了一个与众不同的太阳。从你们的作品中,老师发现你们对太阳都是充满着喜爱之情,要是突然有一天太阳不见了,我们的世界会变得寒冷和黑暗,所以我们要爱护环境,保护大自然,让太阳一直温暖和照亮着我们的世界。

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