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康庄镇联校“小学生习惯养成”实施方案

培养学生的良好习惯，是基础教育最核心的任务，著名教育家叶圣陶先生也曾经说过，教育就是培养良好习惯。小学生行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。本着对全镇小学生未来认真负责的精神，特制定本实施方案。

一、指导思想。

抓住小学教育这一习惯养成的“黄金期”，实施“以学校教育为主导，学生自我教育为主体，课内、课外、家庭、社会全方位”的好习惯养成策略，促进小学生良好习惯的养成，深入实施素质教育，促进全镇教育教学质量全面提升。

二、实施目标

通过“小学生习惯养成”专项活动，促进小学生养成良好的做人习惯、做事习惯和学习习惯。提高学校素质教育的质量和水平，形成文明、进步、奋发的校园新风。实现小学生习惯养成教育半年有起色、一年有效果。

三、实施步骤

（一）宣传发动、调查摸底阶段

1、各学校要召开全体教职工会议。由校长作专题报告，提高教师对此项工作的认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习小学生习惯养成教育内容以及不同年级的小学生养成教育内容，让学生都明白养成良好习惯能够让他们终生都受益。

3、营造浓厚氛围。构建、优化校园的文化环境，学校的墙壁、道路两旁增设以“培养良好行为习惯”为内容的名人名言，教室内的黑板报、校园内的宣传栏、文化长廊等都增设良好习惯专栏，为学生构建一个全方位、多角度的良好习惯教育氛围。

4、各学校要认真做好学生思想、行为、学习习惯等方面的调查摸底工作，了解掌握当前学生习惯培养存在的问题和工作的薄弱环节。

（二）确定目标、家校联系阶段

1、各学校制定《小学生习惯养成记录表》，用于记录学生的成长。

2、各学校根据联校要求，结合本校实际，制定本校的“小学生习惯养成”专项活动施细则以及考核办法，要求符合学校和学生实际，易某某。

3、各学校下发致学生家长的一封信，让学生家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，促进活动的开展。

（三）分步实施、强化整改阶段

从2020年11月份开始，“小学生习惯养成”专项活动进入分步实施、强化整改阶段，用一年的时间使学生明确各种习惯标准要求，初步养成各年龄段要求的好习惯，各学校初步形成有效的习惯养成评价机制。实现半年有起色，一年有效果的目标。

（四）巩固成果、养成良好习惯阶段

为了促使学生养成良好行为习惯，使其终生受益，最终形成个人良好地品质，学校仍然要坚持检查评比，联校同样还会搞专题性的活动。经过两年的时间，力争从学生到老师，从老师到学校，都有一个大的变化。

四、实施方法

（一）发挥学校教育主导作用。

1、在课堂教学中进行养成教育训练。课堂是培养学生好习惯的主阵地，课堂上要以学生发展为本，严格教学常规，指导学生学会学习，有利于培养学生良好学习习惯。反复训练，习惯的培养是不能单靠说教的，要靠反复的训练。好的习惯不是一个月两个月，甚至不是一年就能形成的，如读写姿势正确一项，就必须每次写字都要提醒学生坐正立直，坚持很长一段时间，反复训练，慢慢地才能养成好习惯。不能企图提醒两三次，学生们就能做好。

2、充分发挥班主任作用。班主任是此项工作的中坚力量，是学生的组织者。制定学生共同认可的班规，成立班级督查小组。坚持以评价促养成，以活动促养成。坚持每日、每周、每月的自评、互评、师生共评和家长参评的形式，不断通过主题班会、专项讨论、知识竞赛、我为班级添光彩、争做文明学生、重大节日庆典等多种渠道、多种活动让学生熟知标准并付诸行动，注重过程评价，逐渐形成良好习惯。

3、加强师德建设，引导教师做学生良好行为习惯的示范者，做好学生表率。抓好校园自然环境建设，建立和谐的 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 过各种方式进行家校沟通、家校共育，让家长理解培养孩子良好习惯的重要性，监督指导学生在家庭生活中养成好习惯。

五、保障措施。

1、提高认识，加强领导。各学校要提高对此项工作的认识，成立相应的领导组织。

2、检查评比，表彰奖励。每学期，联校将对各单位“小学生习惯养成”专项活动开展情况进行督查，查看各种档案资料、与师生座谈等。每学期，联校将举行专题性的集中活动。学期末，联校根据检查及活动情况对优秀教师、优秀学生及先进班集体进行表彰。

行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。根据新时期的要求和学校实际，调动广大教职工参与专项活动的积极性，为学生的终生发展奠定坚实的基础。

康庄镇联校

2020年8月

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