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乐 学 案 1

　　　　　　　　　 备课人： 王瑜瑚

课题

分类和整理1

时间



总课时

1课时



课型

新授课



教学目标

1从解决问题的角度出发，让学生初步理解分类的含义，掌握简单的分类计数的方法。

2. 使学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字，图画，表格等）呈现分类的结果，初步体会统计的完整过程。

3.让学生体会到生活中处处有数学，并能用有序分类的思想来解决生活中的问题。



教学重难点

重点：能掌握按一定标准进行分类的方法

难点：了解按照不同的标准分类，结果不同。



教学知识点

能掌握按一定标准进行分类的方法。



教学准备

课件



 乐 学 过 程 第（ 1 ）课时



 预学目标

　预　学　活 动



通过生活中的问题引出课题，初步感知生活与数学的紧密联系。

问题导入

1.出示两幅凌乱的图片，让学生观察，说说自己的想法。

2.再出示两幅图片，一幅干净整洁的，一幅是凌乱的，让学生选择自己喜欢的房间，并说说自己的理由。

追问：小朋友们，你们觉得笑笑的房间为什么会这么干净整齐呢？

小结：因为笑笑把所有的物品都分类整理好了，所以看着就很干净。（板书课题：分类与整理）



共学目标

共 学 活 动



通过解决生活中的问题，激起学生学习的兴趣。

让学生掌握按照一定标准分类的方法，并能对分类的结果进行简单的整理。了解按照不同的标准分类，结果不同。

通过涂一涂，说一说，培养学生操作能力、观察能力、语言表达能力和合作交流能力。

共同研究一： 如何分类与整理？

活动一：学习例题，探究分类与整理的方法。

（二）分类与整理

1.分气球

春天到了，小朋友们买了许多的气球。

/

（1）小朋友们，找一找有多少种类的气球呢？

提示：帮助学生给气球分类，先按照气球的形状分，并且用动画演示，帮助学生理解。

1. 学生汇报，同伴质疑

（1）小组代表汇报。（要求：说清你们是按照什么标准分的？每一种有几个？）

（2）其他小组进行评论补充。（重点看分的标准是否正确，数量是否正确）

预设：1、按照颜色来分，可以分成几类？

预设：2、按照形状来分，可以分成几类？

2.教师小结，指导方法

师：刚才大家展示了两种分类方法，第一种按形状分，第二种按颜色分。同样的物品分类标准，分类的结果也不同。为了使人家能够明白看出分类的标准和结果，我们可以在每一类的下面写上对应的类别和数量。（师投影演示按形状分、按颜色分的标注。）

师：哪种气球最多？哪种气球最少？

师：刚刚我们分的这些气球，为什么分类的结果不一样？

师:无论结果怎么样，什么应该是不变的？（让学生找一找不管怎样分类，共同点是什么？）培养孩子不遗漏的习惯。

活动二：巩固新知，灵活应用

练一练

下边有几个礼盒，有几种分法？分别有几个？

/

这些礼盒可以怎样分呢？

（1）按大小分：

（ ）

（ ）

按颜色分：

（ ）

（ ）

通过练习，让学生学会观察，并且学会用多种形式来对礼盒进行分类。

3.练一练

下边有排球、足球、棒球和乒乓球，有几种分法？分别是多少？

/

根据上边的例子，让学生观察各种球的大小、种类，思考分类的方法。

（1）按大小分

（ ）

（ ）

（2）按球类的名称分

足球： （ 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 计表，有什么相同点和不同点？

（4）还可以怎么分？观察统计表，你都知道了什么？（同样是这些动物，为什么分类结果不同？按不同的标准分类，结果有没有相同的地方？）

4..教师小结

不同的分类标准统计的结果也不同，用统计表表示分类的结果简单清楚。

活动三：课堂总结，作业布置

今天我们通过合作探究，全班补充，知道了怎样用表格整理你分类后得到的数据，像这样的表格，在数学上叫统计表。这节课大家有什么收获？

还有什么疑问吗？

数学作业本第20、21、22页。



延学目标

　　　 延 学 活 动



巩固新知

/



板

书

设

计





教学反思







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