数学第二单元妈妈的小帮手—分类与比较备课
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第二单元备课
教学内容：
妈妈的小帮手—分类与比较
比较事物的多少、大小、轻重、高矮、粗细等实践活动
教材分析：
分类和比较都是重要的数字思想方法，也是学生学习其他数字知识的基础，在今后的认数、计算、认识图形、简单的统计等学习活动中经常会用到分类的思想和方法，本单元进一步学习比较高矮、粗细、厚薄等。本单元内容是按指定标准和自定标准对物体进行分类，比较事物的多少、大小、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。编写特点是：选取学生熟悉的家庭生活场景为基本素材，通过帮助妈妈整理衣物、存放衣服的活动，启发学生借助已有的生活经验，在动手实践与合作交流中学习分类和比较，把数学知识与学生生活实际联系起来。
教学目标：
1、知识目标：通过观察操作能按指定标准或自定标准对物体进行分类，并会比较事物的多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄等。
2、能力目标：在分一分。比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析能力。在教师指导下能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。
3、情感目标：经历分类比较的过程，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。
学情分析：
小学生在幼儿园没有接触这方面的知识，生活中也很少注意分类和比较。在学这一单元是老师可采取形式多样的游戏或比赛激发学生的学习兴趣。
教学重、难点：
通过观察、操作，能按指定标准或自我标准对物体进行分类；养成观察、分析、比较能力。
基本功训练重点：
通过观察操作能按指定标准或自定标准对物体进行分类，并会比较事物的多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄
教学方法：
两主教学法、自主探究法、观察比较法、提问引导法、操作练习法
教学准备：
插图、投影仪、情境图、身边物品、如学习用品等
教学时间安排：
妈妈的小帮手——分类与比较 2课时 实践活动————找找周围的数 1课时
共计 3课时
信息窗1 帮妈妈整理衣服
认识位置
课型：新授课
教学内容：70、71、72页，认识“上下、前后、左右”。
教学目标：
1、在具体情境里体会“上下、前后、左右”的位置关系，掌握判断“上下、前后、左右”不同方位的方法。
2、初步学会用“上下、前后、左右”等词描述所在的位置，发展初步的位置观念。
3、经历新知识的形成过程，体验合作探讨问题的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
4、初步感受数学与生活的关系，产生用数学眼光观察周围事物的兴趣。
教学重、难点：
重点是“左右”的辨认。，初步体验空间感和方位感。用“上下、前后、左右”来描述物体的相对位置。
教学方法：引导观察法、合作游戏法
教学准备：实物图片、实物投影仪、课件、学具
教学过程：
一、游戏激趣，提出问题：
? 小朋友们，喜欢做游戏吗？今天这节课我们一起来玩个有趣的游戏，好吗？（板书：有趣的游戏）
出示课件，带领大家玩“上下、前后、左右”的游戏。游戏的名字叫“听口令，做动作”，老师说你们做，看谁做的又对又快。请大家听好游戏规则：先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪。（带领学生做游戏）
同学们玩的真高兴，我想问问大家，玩的时候，你发现了什么“（板书：上下 前后 左右）
学生自由发言，教师提出问题：你是怎么样区分左右的？
二、解决问题，体验左右：
1、集体交流，体验左右。
教学内容：70、71、72页，认识“上下、前后、左右”。
每个小朋友都有一双灵巧的小手，你能 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 充分表达的机会。我适当进行了小结：同学们想出了这么多的分类方法，你们都是按照自己的分类标准给这堆衣服分类的，不同的分类标准就会有不同的分类结果。
三、数学学科教学与对学生的品德教育不能脱节。
教材中还有一个问题“妈妈很辛苦，我还可以帮妈妈做点什么”，这是对孩子进行品德与情感教育的渗透，引出这句话后，我又让孩子交流了一些自己平日能帮妈妈做的事情，回家的作业就是实际去做一次，但必须是自己力所能及的事情，并在自己做的事情中找一找我们今天学习的分类知识，有的学生想帮妈妈摆碗筷，有的想帮妈妈泡茶，有的想帮妈妈摆鞋子等等。在*_**处处都有对学生进行品德、情感教育的素材，它是不着痕迹的。
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