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《1、小蝌蚪找妈妈》教学设计

教学目标:

1、认识15个生字，包括1个多音字。

2、正确、流利、有感地朗读课文，进行分角色朗读课文。

3、初步了解小蝌蚪生长变化过程。

教学重点:

1、认识15个生字，包括1个多音字。

2、正确、流利地朗读课文。

教学难点:

1、初步了解小蝌蚪生长变化过程。

教学用具:

生字卡片 多媒体课件

教学过程

一、谜语导入。

1、课件出示谜语：

大大的脑袋黑黝黝，

长长的尾巴水中游，

长大是庄稼的好朋友。（小蝌蚪）

你看见过小蝌蚪吗？在哪里看见的？小蝌蚪是什么样子的？用自己的话给我们讲一讲。

出示句子： 池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

今天我们一起走进课文《1、小蝌蚪找妈妈》板书课题、齐读课题。

二、初读课文

内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢?找妈妈的过程中它们自己有什么变化？我们一起来学习第2、3自然段。

2、读2—3自然段，用“——”画出小蝌蚪和动物们说的话。

（1）指名读出对话部分

（2）分角色朗读对话

（3）小蝌蚪为什么会叫乌龟“妈妈”？

（4）鲤鱼阿姨和乌龟描述的小蝌蚪的妈妈长什么样子？

3、小结：小朋友们，这节课我们学习了一篇新的课文，交了一些新的汉字朋友，而且还认识了小蝌蚪，收获可真大啊！小蝌蚪根据鲤鱼和乌龟的描述最终找到了它们的妈妈了吗？又发生了哪些有趣的故事，下一节课我来学习。

四、作业

课后去搜集有关小蝌蚪生长变化方面的知识与图片

板书设计:

1、小蝌蚪找妈妈

大脑袋 四条腿 宽嘴巴

黑身子 ——→ 大眼睛 绿衣裳

长尾巴

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