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汉语拼音jqx

教学目标：

1.能借助文中情境图链接生活经验，说一到两句完整的话。

2.能结合生活经验正确认读并书写j、q、x，正确拼读相关的两拼音节和三拼音节。

3.知道j、q、x和?相拼，?上两点要去掉，初步掌握三拼音节的拼读方法和标调规则。

教学过程：

复习引入

创设情境：在拼音王国的声母城堡里，我们认识了很多声母朋友，他们可以跟跟韵母宝宝一起组成音节，你能认读他们吗？

学生认读或拼读已学过的声母和音节。

今天有三个新的声母朋友想跟大家认识，他们是j、q、x（板贴、齐某某课题）这些声母朋友就藏在书本第28页的图片中，你能找到吗？

认读j、q、x。

认读声母j。板贴

请你仔细观察这幅图，你有什么好办法记住声母J吗？

预设：图上有一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母

（母鸡蝴蝶jjj）

介绍发音。J跟母鸡的“鸡”读音很像，把它读轻一点短一点就是j的读音。

(3)你能用生活中的事物来编儿歌吗？飞机飞机jjj,积木积木jjj

(4)开火车读。

2.在这幅图中还藏着哪个声母呢？

（1）板贴声母q和气球，数数一共有多少个气球？

（2）介绍发音，把“七个”的“七”读轻一点，短一点，就是q的发音。

（3)生活中还有很多事物也能发出q呢，你能像刚才一样编儿歌吗？

（油漆油漆qqq 汽水汽水qqq)

比较b-d p- 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 jjj在哪里?小i和你做朋友。

qqq在哪里？小i和你做朋友。

(2)带上声调你行吗？Jqx与i的四声拼读

2.jqx和a的拼读

看到jqx和i玩得这么高兴，小a 也来了，可是jqx以前跟小闹过矛盾，jqx不肯和小a单独见面，必须拉着小i的手才可以。

出示儿歌：Jqx脾气怪，不和小a单独见，小a要见jqx必须小i来牵手。

瞧，他们三个手拉着手，组成了新的音节，像这样的音节就叫三拼音节，拼的时候要注意：声母轻，介母快，韵母响。

课件出示三拼音节，齐某某，开火车读，男女生赛读。

3.jqx和?的拼读。

（1）呜呜呜呜~小朋友们，你们猜，哪个韵母宝宝在哭泣？对了小?又在伤心了，眼泪不停往外冒。Jqx看见了就上前安慰它，所以你们看

（2）出示儿歌：小?碰到jqx，

擦掉眼泪笑嘻嘻，

去掉两点还念?

小?不见jqx,

伤心难过哭兮兮。

学生拍手念儿歌。

练习拼读，个别读，开火车读。

巩固练习 。

彩笔写过的卡片背后有我们今天学习的音节，同桌之间考一考对方，如果读对了，卡片就归他，如果不会读，那就你读，读对了，卡片归你。如果两个人都不会读，那就放中间，最后比一比，你们两人谁的卡片多。

中间的卡片若有，请会读的小朋友帮忙。

五．小结

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2. 一年级拼音学习资料
3. 二年级下册语文教材分析
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6. 运动会主持人讲稿
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11. 《大米是怎么来的》教学反思
12. 《整十数加减整十数》教学设计
13. 美丽多变的大自然教案
14. 大班语言活动：金发姑娘和三只熊教学活动设计与实践反思
15. 比尾巴的教学设计
16. 比尾巴的教学设计
17. 幼儿中班健康活动《走树桩》教案
18. 小鸭找朋友教案
19. 小班科学《神奇的瓶子》
20. 一年级下册语文教师的工作计划

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