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j、q、x教案

课前展示：1、拼音、声调口诀儿歌

2、古诗《绝句》《出塞》

一、情境激趣，复习引入这节课，老师要和大家再一次走进拼音王国，在前面的几次旅行中，我们已经认识了好多拼音王国中的小伙伴，你们还记得它们吗?那一会儿遇到了它们可一定要打声招呼(课件出示)?瞧，我们的老朋友来迎接我们了，快点喊出它们的名字吧!?(课件出示前几课学过的声母:b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h。)过渡:刚刚和老朋友打过招呼了，现在我们是不是应该认识几个新朋友了?不过，这几个新朋友可不会轻易和大家见面，我们的新朋友要让我们讲个故事才肯和我们见面，你们有信心把故事讲好吗？

二、小小故事会

根据图片内容说出图片中都有哪些事物，他们分别在干什么？把他们的动作串成完整的句子讲出来。 我们的故事讲完了，大家讲的都很不错，那你们找到我们的新朋友了吗？

三、欣赏图片，整体感知1.引导学生看图:前后两名同学讨论，能不能把你看到的和大家说一说?2.引导学生认识新声母一j、q、x。并在图片中找出来。

板书课题，指导读课题。四、结合图画，识记声母1.认读声母j。(1)引导学生对比图片与字母，说一说有什么好办法记住声母j.生(预设):这个图上是一只母鸡在追蝴蝶，形状很像这个声母。(2)介绍声母j的发音方法:声母j和母鸡的“鸡”读音很像，把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一一些，就是j的读音。生跟读，念口诀:声母读得轻又短，jij。(3)开火车读，教师纠正发音。

(4)引导学生根据前面学习声母的经验给声母j编一首儿歌。(母鸡啄蝴蝶jjj)

认读声母q。(1)过渡:同学们真聪明，这么快就记住了声母j，现在我们再来看一看这幅图片,(出示小女孩手拿气球的图片)请大家观察图片，小女孩手里拿的是什么??(气球。数数-一共有多少个气球。生:?7个。

(2)出示声母q的字母卡片，结合图片介绍声母q的发音方法:把“七个”读得轻短些，就是q的读音。生跟读，念口诀:声母读得轻又短qqq.(3)引导学生想办法记住声母q。生1:左上半圆qq。生2:?q很像数字“9”。(4)编儿歌:七个气球qqq。(5)男女生拍手读。3.认读声母x。认读了两个新朋友，老师现在有点口干舌换了:你们是不是也一样？瞧，这个小朋友已经给我们准备了水果。他准备的是什么水果呢??(师适?机出示切开西瓜的图片。)生(预设):西瓜!(2)引导学生观察西瓜被切成几块，刀切的印记像什么。主(预设):西瓜被切了四块，像个大叉。(3)?(出示声母卡片x)结合图片引导学生想办法记住声母X。(4)编儿歌:刀切西瓜xxX。小组赛读。4.学习j、q、x的写法。(1)过渡:我们认识了这三个声母朋友，还要知道它们怎么写。请大家打开书翻

(2)请学生说：j-上中下格高个子，分两笔写

q-中下格，分两笔写、x-中格，分两笔写(3)请学生汇报观察结果，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。学生练某某，教师巡视指导。(纠正写字姿势)五、找朋友游戏，拼读音节1.今天老师把小i 给大家带来了，小i想要和大家交朋友，我们一起来看看他想要和谁做朋友吧 ！2.大家看到他们成为好朋友以后又组成了新的音节，你们认识吗？(出示i的拼音课件)小i和j?q、x交朋友后就组成了，一个个新的音节3,?学生练习拼读j、q、x与带调i组成的音节。4. 小i和j q x 玩得这么好，小ü也来了，他也要和 j 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 须小i来联系。”

7.引导学生拼读三拼音节。(课件出示三拼音节:?jia?qia?xi a?)?学生练习拼读。教师强调三拼音节的拼读方法。六、当堂检测

教师引领学生做简单的当堂测验习题，巩固本节课知识点，小组进行交流。

七、总结收获，拓展积累1.总结收获:通过本节课的学习，我们又一次畅游了拼音王国，不但认识了三个新的声母朋友，而且认识了两个汉字宝宝，还学会了好多儿歌，老师觉得大家不起。相信在今后的学习中，同学们一定还会认识更多的拼音朋友。2.拓展作业:课后请大家留心一下，找一找，在哪儿还能听到或看到我们令工业习的声母或音节。只要大家留心，就一定会找到藏在我们生活中的拼音朋友。

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