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***2021年春季学期

公

开

课

教

案

马 丽

2021年3月8日

8、匆匆

教材解析：

《匆匆》一课中，作者朱自清把时间流逝这种人们司空见惯的平常现象，写得令人感动，发人深省，表达了作者对时间流逝的惋惜无奈，启发世人要珍惜时间、有所作为。教学的重点是有感情地朗读课文，积累文中优秀的语言，体会作者表达情感的方法。在教学过程中，要引导学生揣摩优美语句的深刻含义，能主动探究作者运用的写作方法，仿照课文写出自己对于“时间之流”的感触。

学习目标：

1.我能读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。

2.我能学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话把感触写下来。

教学重、难点：

学习作者运用多种方法描写时间流逝，能说出自己对“时间之流”的感触，仿照第3自然段，用一段话写下来。

教具准备：

1.?朱自清简介及朱自清作品。

2.惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。3.课件。

板块一、整体感知单元内容，通过名言导入，学习新课。

（一）整体感知单元内容

同学们，大家下午好，今天我们开始学习六年级下册第三单元，这个单元属于习作单元。单元的主题是“让真情在笔尖流露”，学习这个单元，我们要掌握以下两点：在学习名篇和例文时，我们要体会文章是怎样表达情感的；在习作时，我们要选择合适的内容写出真情实感【课件2】

本单元呈现出来的结构是这样的：【课件3】

1.??两篇精读课文《匆匆》和《那个星期天》，这两篇文章的作者，一个是散文大家朱自清，一个是小说大师史铁生，通过阅读著名作家的这两篇文章，我们要学会作者在文章中是如何表达情感的。

2.??交流平台；交流学习两篇精读课文中学到的抒发真实情感的方法，为下一步写作做好方法指引。

3.??初试身手。设置一些生活情境，写一些片段，把情感真实的表达出来，比如：你一直想养一只小狗，妈妈今天终于答应了，你会有什么样的感受。

4.??习作例文《别了，语文课》《阳光的两种用法》，看着题目，我们就能感受到这里面一定是有故事的。通过例文的学习，我们会进一步明确写作的方法，就是怎样把真情实感表达出来的方法。接下来，就让我们一起走进第三单元，去学习表达真情实感的方法。

???（二）学习《匆匆》

1.我们今天要学习的课文是现代著名散文家朱自清的名篇《匆匆》，课前让同学们搜集了有关珍惜时间的名人名言，老师也找到了一些，我们一起来读一下【出示课件4】给大家一分钟的时间来记住这些名言。

2.课前让同学们搜集了作者朱自清的相关资料，老师简单的做了一个总结，同学们可以记录下来。【课件5】

板块二、初读课文，扫清障碍，整体感知。【出示课件6】

师：课前我还要求同学们自读课文至少三遍，由于我们没有课本，为了方便大家的学习，让同学们把课文抄写下来，我想许多同学都按照老师的要求来做了，接下来跟着视频中的范读，我们一起把课文读一遍，注意读准字音，读通句子。把感觉难读或自己喜欢的句子多读几遍。

1.这篇课文有5个生字词需要大家掌握，你们会读了吗？在这里教给大家两个识字的方法，用加一加、比一比的方法学习“藏”和“挪”字。【出示课件7】

2.在这篇课文里，还有一些比较难理解的词语，我们可以结合语句理解他们的含义。老师把这些词语出示出来，大家读一读，并批注到你抄写的课文旁边。【出示课件8、9】

预设：（1）出示：我不禁头涔涔而泪潸潸了。

交流：“涔涔”指流汗状，“潸潸”形容泪流不止。为什么作者会“头涔涔而泪潸潸”呢？（为时光流逝而感到无奈与悲伤）

（2）出示：太 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 间，抓紧时间，用“只争朝夕”的态度去生活，去拼搏，不负韶华，不白白在这世上走一遭，最后祝福同学们身体健康，学业有成，本次直播活动到此结束，我们有缘再见！谢谢！

板块五：课堂演练（布置作业）【课件34】

一、仿照例子写词语。

赤裸裸 （???? ）（?? ??）（???? ）（???? ）（???? ）（???? ）

二、指出下列句子的修辞手法。

1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。(????? )

2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(????? )

3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(????? )

三、你曾有过对于时光匆匆的感慨吗？在什么情况下会产生这种感慨呢？对此你认为应该做些什么呢？

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