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《新型玻璃》教学设计

一、指导思想

本课的教学是以“以学生自读自学、合作探究为主线”的指导思想而设计教学的，注重教师引导的过程和方法，以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟，积累搭好桥梁，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受道阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解，养成不动笔墨不读书的好习惯。挖掘教材的潜在资源，培养学生感受、理解、积累和运用的能力，丰富学生的语文素养，让每一位学生得到扎扎实实的发展。

教材分析

本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。课文条理清楚、层次分明、用词准确，表达生动形象，而且运用了多种说明方法。

课文一共有6个自然段。这篇课文语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生勤奋学习的自学性。

三、教学目标

1．认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4．领悟作者的表达方法，并学习运用。

四、教学重、难点

（一）、教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

（二）、教学难点：领悟作者的表达方法，并学习运用。

五、教学准备：PPT课件

六、教学流程：

（一）、激趣导入，揭示课题

（二)、疏通字词，整体感知

（三）、精读课文第一自然段

（四）、自主学习，合作探究

（五）、拓展延伸，争当“小发明家”

（六）、总结

七、教学过程

（一）、激趣导入，揭示课题

导语：同学们，在上课之前，我们先来猜一个谜语吧，（出示玻璃的谜语）：一物生来两面光，都爱用它装门窗，能挡狂风和暴雨，就是不遮光和亮。请同学们猜猜这是什么东西？（玻璃）同学们真聪明，都猜对了，玻璃是我们日常生活中随处可见的东西，但是它的种类不仅仅是我们见到的最普通的那种，还有许多新型的玻璃，今天我们就来认识几种新型玻璃。（板书课题《新型玻璃》）看了这个课题，大家有没有什么想问的，想说的，可以大胆的提出来，要想知道问题的答案，我们就赶快打开书读一读吧，相信同学们读完以后就能知道答案啦！

、初读课文，整体感知

1、请同学们自读课文，在读课文前，老师先给大家提２个要求：

（1）、读通课文，读准生字、多音字。

（2）、思考课文中介绍了哪几种新型玻璃？用圈圈起来。

2、检查自学

（1）、这些词你能读吗？举手告诉我。其他同学仔细听，看他读的是否正确：

急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连

下面我们一起来读一读，同学们的自学能力真强，字音全都读准了。

、汇报划出来的五种新型玻璃

夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃

过渡：那这五种新型玻璃到底有什么与众不同之处呢？他们有哪些特点和作用呢？我们一起到书中来找答案吧。

、　精读课文第一自然段

1、我们先来认识一种“夹丝网防盗玻璃”。请同学轻轻地读一读课文第一自然段，边读边思考，课文哪几句话介绍了这种玻璃的特点与作用，请同学们用横线划出描写玻璃特点的句 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 的需要，每人设计一种新型玻璃，设计好了以后下节课再请大家以推销员的方式加以推荐。

2、学生完成方案，汇报。

（六）、总结：

希望同学们都能积极动脑，展开想象的翅膀，设计出一种种新型产品，让这些玻璃在现代化的建设中发挥作用。

老师小结：愿我们每一位同学在今后的学习生活中，不断探索，让理想成为现实，为人类创造出更多的奇迹。

八、板书设计：

新型玻璃名称

特点

作用



夹丝防盗玻璃

自动报警

防盗



夹丝玻璃

坚硬，不易破碎

安全



变色玻璃

反射阳光，改变颜色

调节室内光线



吸热玻璃

阻挡强光和冷空气

调节温度



吃音玻璃

减弱噪音

消除噪音





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