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《因数与倍数的认识》微课教学设计

教学内容：

人教版小学数学五年级下册第5页。

教学目标：

知识与技能

1.初步理解倍数和因数的含义，初步理解倍数和因数相互依存的关系。

过程与方法

2.在探索相关知识、方法的过程中，初步体会倍数和因数之间的关系，渗透数形结合思想，提高数学思维能力。

情感态度与价值观

3.学生在自主探究、合作交流过程严，增强学习数学的自信心，并产生浓厚的兴趣。

教学重点：

理解因数和倍数的意义。

教学难点：

理解倍数和因数相互依存的关系。

教学准备：

多媒体课件

教学方法：

引导启发法、小组合作法。

教学过程：

一、课前谈话，迁移导入

揭某某：这就是我们今天学习的内容：

板书课题：因数和倍数的认识

设计意图 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 和倍数的时候，我们所说的数一般指的是：不是0的自然数

设计意图：以发现问题、选择问题、探索问题、解决问

题为思路，带领学生走入研究性学习之门，在不经意之中，

学生就能学到研究的方法，知道“什么是研究”“怎样去研

究”，在研究中学习，在学习中研究。充分采用自学探究、

小组合作的形式，使每个学生都得到发展，每个学生都有个

性化的发展。

三、做“练一练”。

根据算式，说说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个

数的因数。

师强调：在说倍数（或因数）时，必须说明谁是谁的倍

数（或因数）。不能单独说谁是倍数（或因数）。

设计意图：初步体会因数与倍数的含义，理解因数与倍数相互依存的关系。

四、归纳总结

通过这节课你都学到了什么知识呀？

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