四年级下册数学教学计划
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2018-2019学年下学期 四年级数学 教学计划
单 位：***
年 级： 四年级
姓 名： 崔某某
时 间：2019年2月
2019/2020学年度第二学期数学学科工作计划
一、教材分析
（一）教材的编写体系及全套教材的特点，本册教材的内容结构及特点。
本册教材内容包括：简易方程、多边形的面积、因数和倍数、正负数的简单认识、分数的乘除法、图形的平移和选择、同分母分数的加减、折线统计图、智慧广场。
小数乘法和除法在实际生活中和数学学习都有着广泛的应用，这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
?观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
?在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
本册教学重点：小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计等是本册教材的重点教学内容。
本册教学难点：小数除法，简易方程，多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
（二）单元教材分析，教材的重点、难点。
第一单元是在学生已经理解了四则运算的意义和学会用字母表示数的基础上学习的。由学习字母表示数到学习方程，是学生又一次接触初步的代数思想，这既是对所学四则运算意义和数量关系的进一步深化，又是为今后进一步学习代数知识作准备，在知识上衔接上具有重要作用。
教学重点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系。应用等式的性质，理解和较熟练掌握简易方程的解法。
教学难点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系。应用等式的性质，理解和较熟练掌握简易方程的解法。
第二单元知识是在学生学习了长方形，正方形和三角形的特征及长方形，正方形面积计算的基础上进行教学的，是今后学习立体图形的基础。平行四边形，三角形，梯形的知识是空间与图形领域中的重要内容，在日常生活中有着广泛的应用。教学内容包括：平行四边形， 梯形特征及平行四边形，三角形，梯形的面积计算，简单组合图形的面积计算。
教学重点：认识平行四边形、梯形的特征，学习平行四边形、三角形、梯形面积计算公式。
教学难点：探索平行四边形，三角形，梯形面积计算公式。
第三单元知识是整数认识的一次拓展，是在学生初步认识了自然数，学习了四则运算以及初步认识因数和倍数的基础上进行学习的，是今后学习约分，通分和分数的重要基础。教学内容：2、3、5的倍数，奇数与偶数，质数与合数，分解质因数。
教学重点：2、3、5倍数的特征;质数与合数
教学难点：质数与合数;分解质因数
第四单元《中国的热极》教材只安排了一个信息窗，它是在学生充分认识了分数、和小数的基础上进行教学的。正、负数的相关知识对学生来说是一次数的拓展。由于正负数的意义比较抽象，学生难以理解，因此教材在编排上从学生已有的认知基础和生活经验出发，借助温度计和海拔示意图认识正、负数，由用正、负数表示生活中熟悉的量，延伸到用正、负数表示生活中其他具有相反意义的量。
教学重点:正、负数的意义，用正、负数表示生活中的量，认识正、负数的大小。
难点：理解正负数的意义
第五单元主题图呈现生活中应用小数计算的数学情境，激发学生的学习兴趣和动力；小数除以整数是学生借助整数除法的有关知识探究小数计算方法的开始，学生通过探究，初步感知小数除法的计算方法；然后通过小数除小数的教学，深化学生对小数除法计算方法的理解，归纳出小数除法的计算方法，并要求学生将掌握的计算方法灵活应用于解题实际，提高学生对小数除法计算方法的掌握水平；在此基础上，再通过商的近似值的学习，巩固小数除法的计算方法，同时让学生理解生活中为什么需要商的近似值以及如何处理商的近似值；解决问题是学生体验小数除法的应用价值的重要途径，在解决问题的过程中，学生可以掌握一些新的解决问题的策略，提高解决问题的能力；最后通过整理和复习，沟通本单元知识与知识之间的联系，提高学生对本单元知识的掌握质量。
教学重点：小数除法的计算方法
教学难点：理解除数是小数的除法的算理和小数混和运算中中括号的应用。
第五单元知识是分数的意义，真分数、假分数，分数与除法的关系，分数的基本性质。本单元是在学生已经理解和掌握因数和倍数以及前期分数基本意义的前提下对分数更进一步的学习。要求学生理解“1”的含义和分数的意义，理解分数单位的意义，掌握分数与除法的关系，能把假分数化为带分数，理解并掌握分数的基本性质并能够解决部分问题。
重点：理解分数与除法的关系，掌握分数的基本性质。
难点：应用分数的基本性质解决问题。
第六单元本单元是在学生已经初步认识了轴对称图形，了解了生活中、平移旋转现象的基础上学习的。这部分内容主要是让学生感受并认识对称、平移和旋转等图形的变换，从运动变化的角度去探索和认识空间图形。发展学生的空间观念是本单元教学活动的重中之重。要让学生结合实际生活中的一些丰富有趣的实例，以直观现象让学生感知对称、平移和旋转现象，从而感受到对称、平移和旋转等现象与实际生活有着密切的联系。
教学重点：认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。感知生活中的对称、平移和旋转现象，体验数学知识在实际生活中的应用价值。能在图上熟练的进行平移与旋转。
教学难点：确定对称轴。用平移或旋转方法设计简单图案。
第七单元是在学生已经理解和掌握因数和倍数、分数的意义和性质及简单的同分母分数加减法的基础上进行教学的。这部分内容既是“数与代数”领域基础知识的重要组成部分，又是进一步学习异分母分数加减法及分数乘除法的基础。公因数和最大公因数的意义，找两个数的最大公因数；约分；同分母分数的连某某、连某某、加减混合运算；公倍数和最小公倍数的意义，找两个数的最小公倍数；分数与小数的互化。
教学重点：找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母分数加减法。
教学难点：选用恰当的方法求两个数的最大公因数。
第八单元的统计知识是在学生学习了条形统计图之后安排的，学生已经学会用条形图表示各种数量。本单元以此为基础，引入对折线统计图的学习，本单元知识是今后进一步学习复式条形统计图和复式折线统计图等统计知识的基础。本单元的主要内容是认识折线统计图，能完成折线统计图并利用折线统计图对数据进行简单的分析，根据需要，合理选择条形统计图或折线统计图有效地表示数据。
教学重点：认识折线统计图，
教学难点：能够根据需要，合理选择条形统计图或折线统计图有效地表示数据。
（三）本册教材的基础和学完本册教材达到的水平：
本册教材的基础：小数乘法和除法是学生在掌握了整数的乘除 内容过长，仅展示头部和尾部部分文字预览，全文请查看图片预览。 分母分数的加减运算法则，能够熟练运用法则进行混合运算。
重点：找两个数的最大公因数和最小公倍数的方法，同分母分数加减法。
难点：选用恰当的方法求两个数的最大公因数。
15
17-18
折线统计图、回顾整理、总复习
利用折线统计图进行数据分析。在整理和复习本学期所学知识的同时，进一步体会转化、对应、方程、假设、还原、统计、数形结合等等数学思想和方法。
利用折线统计图进行数据分析、各单元重难点
10
19
期末复习、考查、考试
在整理和复习本学期所学知识的同时，进一步体会转化、对应、方程、假设、还原、统计、数形结合等等数学思想和方法。
各单元重难点
5
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